大物实验绪论 深圳大学物理实验中心.pptVIP

大学物理实验 绪论 3、实验报告 常用函数的不确定度传递公式 * 深圳大学物理实验中心 一、 课程基本要求 1、掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的基本能力。 2、掌握基本物理量的测量方法。 3、了解常用的物理实验方法，并逐步学会使用。 5、 掌握常用的实验操作技术。 4、 掌握实验室常用仪器的性能，并能够正确使用。 内容基本要求 1.通过对物理现象的观察、分析和对物理量的测量，学习科学实验知识，加深对物理学原理的理解。 2. 培养和提高治学能力和工作能力。 （1）自行阅读实验教材或资料，概括归纳要点，做好工作前的准备； （2）借助教材或仪器说明书正确使用仪器； （3）运用物理学理论对实验现象进行分析； （4）正确记录和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告。 （5）完成简单的设计性实验。 3.培养科学精神，提高科学素养，逐步具备理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，锲而不舍的探索欲望，团结协作的团队意识，遵守纪律、爱护公物和环境的优良品德。 作用和意义 实验室行为规范的养成： 认真阅读实验中心学生守则（墙面上） 实验课要严格按照轮换表，不能随意更换实验分组 进入实验室三件事： 1、打卡、2、签预习报告、3、签到表上签字 进入实验室按组号入座，使用本组仪器，如有损坏需和教师联系更换，不可随意挪用他组的仪器。坏仪器放在讲桌上，并说明故障表现。 实验时要严格按照操作规范和要求，每个实验要先阅读注意事项 认真预习，按时完成实验报告。 数据采集完毕后，先请教师签字、数据无误再拆线整理仪器，凳子归位、填写登记表方可离开。 保持实验室卫生： 1、不要在实验室吃东西，遗留物品及垃圾； 2、不要刻画桌面； 3、不要用笔在仪器面板上留下痕迹； 4、橡皮残渣清理到垃圾楼 实验室行为规范的养成： 实验课程程序 1、课前预习： （1）上课前应通读教材，以求对当次实验有个全面了解，然后按照指定的预习重点，精读有关数学模型，明确要测量的物理量，对主要仪器的功能及使用方法形成一个初步印象。 　（2）课前预习必须做书面预习报告，课上请老师审阅。无预习报告或预习报告不合格者不准上课。预习报告一般包含下列内容（参照范例） 2、实验 （1）提前五分钟进入实验室，按组号入座。不能乱窜座位! 进任何实验室，都不要擅自动手，以免造成仪器损坏或发生事故。严格按操作要求进行操作，损坏仪器要按规定赔偿。 （2）注意在细节上培养科学作风. 如仪器布局合理整齐;操作姿式正确文明；电学仪器经教师检查后才能通电；不要触摸光学元件的工作表面；实验完毕及时断开电源，整理仪器并恢复到原来的陈列状态；主动请老师指导操作、检查数据、验收仪器。 （3）记录完整实验数据，实事求是。有些实验条件（如温度、仪器规格等）比较重要，但不一定参加运算，不要漏记。 实验数据不得随意改动，仅当确认测量有误时才能修改。先在原数据上轻轻地划一条横线，再把重新测到的数据工整地写在一旁，必要时应注明更改理由。不应重笔描画、涂抹黑块甚至撕扯挖补，这样既影响卷面整洁，也失去了分析错误的依据。有时毁掉的数据反而是正确的。 不要用铅笔记录数据! （4）保持实验环境的安静整洁，不得在室内吸烟、吃零食、扔废纸、藏掖果皮、吐口香糖，大声喧哗和随意走动。要爱护室内设施, 不要刻画桌面. 实验课绝不以“数据完美”评定成绩，切不可主观意愿更改数据，更不允许抄袭、拼凑和伪造数据。只有依靠真实数据，才能看到事物的本来面貌。操作完毕应主动请教师审核实验记录并签字，不经教师签字的记录无效。 可从以下几方面考虑：迟到、提问、完成时间、违规操作、数据记录规范、仪器收尾（断电、仪器、桌凳回位）等 教师在课堂上要对学生的操作情况有记录! ——在预习报告的基础上添加内容 （１）数据整理后重新写入报告正文（原始数据必须附在报告中） （２） 数据处理及结论。 数据处理包括结果计算、不确定度评定和曲线图等内容。凡属计算，均应有文字公式、代入数据和计算结果等主要运算步骤。不要漏写单位。 结论包括测量结果的规范表示和观察现象、研究规律所得出的结论。 （３） 问题讨论:对本实验的原理、方法、仪器、不确定度评定的进一步探讨或改进建议。要有具体分析，切忌泛泛空谈。有则写，无则免。 （４）回答思考题 【注：实验报告要求统一的封面包装。 路径：深大主页——实验与设备管理处——示范中心——物理——报告模版 第二节：误差理论与数据处理 误差理论包