《职业咨询基本理论》与《职业咨询实务操作》练习题.docVIP

《职业咨询基本理论》练习题（一） 一、是非题（对给出的每个命题判断是否正确用“√”表示“是”或“╳”表示“非”） 1、舒伯认为职业是指一个人终生经历的所有职位的整个历程。√ 2、特制因素论的咨询人员教导意味很浓，所以特质论的咨询步骤十分类似问题解决过程。√ 3、职业咨询起源于英国20世纪初叶，是由帕森斯等人根据实际工作经验提的。√ 4、罗伊的职业分类系统采用多向度的分类方法，有助于个体对工作世界的深入了解。√ 5、能动性是人力资源与其他资源相区别的主要特征。√ 6、心理测验可以用于职业发展过程的任何一个阶段。√ 7、人力资源就是人才资源。╳ 8、“科学管理之父”是泰勒。√ 9、如果能够训练主试测验中就不会产生主试引起的误差。╳ 10、人力资源规划的主要目的是企业在适当的时间、适当的岗位获得适当的人员，最终获得人力资源的有效配置。√ 11、企业在扩张发展时期一般存在的人力资源供需关系是供不应求。√ 12、内部招聘是企业在人力资源供不应求时候最常用的调整方法。╳ 13、工作分析仅仅是人力资源部门的事情。╳ 14、在职业咨询过程中咨询员采用的模式基本可以分为两种：催化者模式和促进者模式。。√ 15、职业咨询以个人的职业发展为着眼点。√ 16、构造性测验中所呈现的刺激和被试的任务都是不明确的。╳ 17、测验的指导语必须是完全统一的。╳ 18、劳动法规定，法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资的 300％的工资报酬。√ 19、《中华人民共和国劳动法》规定用人单位应当保证劳动者每周至少休息一天。√ 20、未成年工指的是年满16周岁未满20周岁的劳动者。╳ 21、人员素质测评可以为人力资源管理中的招聘、绩效管理、晋升、培训等提供参考。√ 22、裁员一般不会降低员工对企业的信心。╳ 23、参加工作分析的人员至少应该包括员工及其直接领导。√ 24、鉴定性测评时穿插于选拔性测评和配置性测评中的一种辅助手段。√ 25、笔试不能全面考察应聘者的工作态度、品德修养、口头表达和操作能力等。√ 二、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选出一个正确答案题） 1、下列那个误差项是施测过程引起的误差（ ）。 a、测试环境 b、项目取样 c、被试的焦虑 d、题目的类型 2、焦虑程度与测验成绩的关系是（ ）。 a、线性 b、U 型 c、倒U 型 d、正相关 3、在测量学中，一组测量分数的真变异数与总变异数的比率指的是（ ）。 a、信度 b、效度 c、难度 d、区分度 4、稳定性系数表示的是（ ）。 a、复本信度 b、再测信度 c、分半信度 d、同质性信度 5、职业发展的广度指的是（ ）。 a、个人一生所要扮演的各种不同职业的角色 b、一个人所能从事职业的种类 c、个体对每份工作所投入的程度 d、职业的范围 6、心理测验的常模（ ）。 a、要求每一个参加测验的人必须在同样的条件下进行。 b、提供了一个测验分数上的一致性指标。 c、是心理测验必须具备的指标。 d、提供我们测验是否达到目的的标准。 7、以下哪项不属于现代人力资源管理阶段所呈现的特点（ ）。 a、以事为中心的管理转化为以人为中心的管理 b、以管理为主转化为开发培训为主c、劳动人事管理专门化 d、刚性管理转化为柔性管理 8、在人力资源内部供给预测中使用统计技术预测的方法是（ ）。 a、技能清单法 b、管理人员替代法 c、马尔科夫预测法 d、人员核查法 9、《中华人民共和国劳动法》规定禁止用人单位招收（ ）岁以下的未成年人。 a、14 岁 b、16岁 c、17岁 d、18岁 10、《劳动法》规定提出仲裁要求的一方应当自劳动争议发生之日起（ ）日内想劳动争议仲裁部门提出书面申请。 a、30 b、45 c、60 d、90 11、职业咨询的目标是（ ）。 a、找到适合的工作 b、促进个体的职业成熟，协助个人实际达到他应该达到的职业发展阶段 c、发现个体自身的职业兴趣 d、确定自己的职业规划 12、（ ）首创了系统化的辅导计划。 a、帕森斯 b、威廉姆逊 c、斯特朗