12事物的正确答案不止一个（改）.pptVIP

讨论 1、本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？ 主要论述怎样才能成为一个富有创造性的人。 因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者兴趣。 2、如何理解“富于创造力的人，认为自己有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己有创造力”？给你什么启示？ 这句话的意思是，认为自己有创造力的人，就会关注自己极普通、甚至一闪念的想法，久而久之，他们就会成为富有创造力的人。相反，认为自己缺乏创造力的人，就会进行自我压制，最终导致创造力的消失。 这句话启发我们：要坚信任何人都是拥有创造力的，只有这样，才有可能成为富有创造性的人。 下雨天留客天留人不留 下雨天留客，天留人不留。 下雨天，留客天，留人不？留！ 看一看：图中画了些什么？ 14-1=？ 猜一猜 由于背景的不同,考虑问题的角度不同,知识积累的差异等原因,事物的正确答案往往不止一个。 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 事物的正确答案不止一个 [美]罗迦·因格 预习检查 1、字音： 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 约翰 锲而不舍 dì zī jí hàn qiè 2、本文的标题明确提出了什么观点？ 提出“事物的正确答案不止一个”的观点。 自读课文，初步感知，要求： 1、思考：本文的开头十分新颖，好在哪里？作者通过这些图形是为了得出什么观点？ 2、圈划：表明作者观点和态度的语句。  上面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。 2000高考作文题 由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案，“事物的正确答案不止一个”。 圆形---因为圆形是惟一没有角的图形 。 三角形---它是惟一由直线构成的 。 半圆形---它是惟一由直线和曲线组成 。 第四个图形---也可以，因为它是惟一非对称性的图形 。 再读课文，用原文回答下列问题： 1、“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么? 2、“创造性的思维又有哪些必需的要素呢?” 3、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么? 4、成为一个富于创造性的人，关键在哪里? 1、“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么? 1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。 2、“创造性的思维又有哪些必需的要素呢?” 1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 2、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 3、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么？ 留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 4、做一个富于创造性的人，关键在哪里? 1.经常保持好奇心，不断积累知识； 2 .不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； 3.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等的原因，事物的正确答案往往不止一个。 在我们的生活中，你还能举出这样的例子吗？ 1、按议论文的三段式结构给课文编写阅读提纲。 一、提出问题。（1～2段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。 二、分析问题。（3～12段） 三、解决问题。（13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 2、本文用什么论证结构论证怎样做一个富有创造性的人这个中心论点的？ 按照递进式的论证结构进行论证的。 关于本文的论证方法： (1)举例论证法： 约翰·古登堡的事例(第7自然段)； 罗兰·布歇尔的事例(第8自然段) ——都是从自然科学方面设例。 (2)引用论证法： 第5自然段和第10自然段。 全文总结 《事物的正确答案不止一个》一文，作者先引出“ ”这个话题，再从“创造性思维必需的要素”及“富有创造力与缺乏创造力的区别”的角度进行分析，最终归纳出怎样才能“成为一个富有创造性的人”，从提出问题到分析问题再到解决问题，层层深入，用 的结构有力地论证了自己的观点。 递进式 事物的正确答案不止一个 江泽民总书记语重心长地告诫我们: “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力 ;一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。