博爱之心铸师魂.docVIP

博爱之心，师德之魂 爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽。 人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是的，歌声道出了社会的呼唤，只要有奉献精神，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心。教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。 冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，这教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。我在与学生相处的过程中试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。 每当我们面对着孩子们纯真的心灵，诚实的态度，自然的感情，善良的愿望，灿烂的笑容，还有什么烦恼不能丢失殆尽呢？学会发自内心地爱孩子，因为有了爱就会满心欢喜，不仅给自己带来快乐，更重要的是能带给孩子身心愉悦。 教育本来就应该是温馨的，可以沁人心脾，润物无声。关注孩子，关注生命，教育才能拨动生命的“琴弦”：给顽皮学生以感化，给自卑学生以力量，给胆怯学生以激励，给愚钝学生以智慧。关注孩子，才能真正走进孩子的心灵。 教师要学会能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”；要爱他们具有的极大可塑性；甚至要爱他们的顽皮可爱；爱要一视同仁，持之以恒；爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础。只有这样的爱，才能爱出师生间的师生谊。 ?正因为有了博爱之心，在汶川场惨烈的地震中，涌现出无数舍己为人的优秀教师。就像谭千秋、张米亚等老师，用自己的鲜血和生命，向人们诠释了什么是师德高尚，什么叫大爱无言。与这些英雄的老师相比，我深深感到，自己要做的还有很多、很多……现在，我能做到的，就是坚守三尺讲台，把自己站成一棵树，植根于三尺讲台，用自己的身躯，为孩子们撑起一方明媚的蓝天，把一颗爱心，化作丝丝春雨，来浇灌讲台下那一棵棵希望的秧苗！人们不是常说教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人吗？但是我想，教师不仅是照亮了别人，也照亮了自己。在陪伴孩子成长的过程中，自己也得到了许多的快乐。师生之间的爱不是单方面的给予，而是互动的。每天清晨，在我的耳边总会响起：“老师好！”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚，随着一声声“老师再见！”又会给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔，画出的是彩虹，洒下的汗水，奉献的是自己。??? “桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。孩子们的健康成长是我最大的人生快乐。常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。??? 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！