规范汉字书写自评报告.docVIP

峤山镇中心小学 规范汉字书写一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。我校将规范，深入开展一系列规范汉字教育活动，贯穿于教育教学全程常规管理，的书写水平。 一、建立健全机构机制，落实各项管理制度 ，教导处，把提高规范意识和书写能力纳入学校的培养目标，纳入工作日程和常规管理，并渗透到学校教育教学的各项活动中去。工作计划及总结，将规范汉字书写教育开展情况作为师生评优评先的重要条件。 二、提高认识，强化宣传，营造良好舆论氛围 充分利用橱窗、黑板报、校园广播、国旗下讲话等舆论宣传阵地，加强对广大的教育，形成“人人用规范字”的良好氛围。要求班级黑板报开辟“写规范字”宣传角。在教室、办公室、设立汉字书写展示栏，展示学生、教师优秀的书法作品，每月更换一次。在全体师生中开展 “三笔字”比赛和手抄报、板报比赛，以此促进师生汉字书写水平的提高。 三、狠抓写字教学，加强学科渗透，扎实推进汉字书写规范化 紧紧抓住课堂教学主阵地，把语言文字工作渗透到学校工作的各个领域。 （一）开设写字课 认真课程标准中关于写字教学的要求，一至五年级每周开设一节写字课，由语文教师指导书写。教学中，教师强调笔画的规范、正确；运笔的轻重、字迹的整洁提高学生的书写水平。抓好写字教学监督管理，深入到写字教学课堂听课指导，要求教师重视写字课教学，努力提高写字教学质量。 （二）强化学科渗透 学校要求各科教师明确不同年级段的写字教学要求，特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科卷的书写方面，要求学生把字写正确、端正、清楚，行款整齐，页面干净，真正做到“提笔就是练字时”。对书写潦草的，采取措施，及时纠正，适当降低作业、作文和各科考试的等级，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中。各科教师都以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，为学生树立学习的榜样。 （三）加强常规管理 1.确保学生练字时间。1-5年级每周安排1节写字课，每天设立15分钟的练字时间。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排一般以写词语、句子和片断为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写知识和书写规律。 2.规范书写工具使用。为切实提高学生的书写质量，铅笔，三年级以上一律使用钢笔。限制使用圆珠笔橡皮使用修正液等涂工具，培养学生认真的书写态度和扎实的写字习惯，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，逐步使学生养成良好的写字习惯。 3.严格控制课外作业量。作业量过大不仅有害于学生的身心健康，而且不利于学生写字习惯的养成，严重违背教育规律。我校全体教师严格遵守学校课外作业的有关规定，低年级不留书面家庭作业，中高年级书面作业每天不超过45分钟；控制作业时间和作业量，以避免造成学生过重的课业负担和书写压力。 4.抓好研讨交流。开展写字教学研讨课活动，并进行听课、评课，每学期开展一次全校或年级汉字书写经验交流活动。 5.深化常规检查。一是教导处对各班学生整体书写姿势平时进行随机检查，发现问题及时予以反馈。二是的教师教学业务检查和期中、期末检查，把学生的作业书写质量作为教学检查的重要内容，发现问题及时纠正。三是每学期至少组织一次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览。四是教导处通过开展听课、业务学习、演讲比赛、教师业务大比武、板书、教案、论文、布置批改作业等，督促教师用好规范字。四、搭建平台，丰富载体，全面提升师生规范汉字书写应用能力 学校通过开展丰富的活动，着重培养教师和学生的书写能力，提高全校师生的规范能力。 （一）创新形式，激发兴趣，促进学生自主发展 结合书香校园建设工程，组织学生开展优秀作业展、主题手抄报评比等活动，进一步提高规范汉字书写能力。 在学生中开展“社会不规范用字情况调查”活动。以综合实践活动研究小组为单位，组织高年级学生调查社会上的不规范用字。各小组自查班级、学校的规范用字情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动。学生根据调查情况写成调查报告。同时，学校还鼓励学生个人在上学、放学路上及出门游玩时留心寻找不规范用字或错字、别字，个人统计有关数字，评选校级“规范用字小卫士”。 我校还成立了，每周周、周午开展活动由师辅导学生学习书法培养学生正确“双姿”（坐姿和执笔姿势）为重点，开展“书写规范”活动，在校园内形成“人人爱书法”的文化氛围，把“写字育人”升华为“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，学校处处飘荡着浓郁的书墨之香。举办书法比赛，以此调动学生的积极性，展示学生特长，张扬学生个性。 我校还为学生配备了抄写练字本、读书笔记本、手抄报等实践性练习用本（纸），既培养和锻炼了学生的综合实践能力，又提高了学生规范汉字的书写水平。 （二）多管齐下，搭建舞台，提升教师专业素养 1．培训提高。利用业务学习时间，开展语言文字规范化校本培训。聘请书法教师和学校语言文字领导小组