苏教版六年级下册作文导学案.docVIP

六年级语文-作文（下）课堂导学案 年 级 六 学科 习作 课型 新授 授课 时间 设计时间 总课时 学习内容 习作一 学习目标 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 学习重点 学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察的习惯。 学习难点 描写细致，感受真实 学习准备 搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 集体备课 二次备课 导 学 过 程 自学感悟 1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 设问导读 1、教师简要提示。 　 ①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……） 　 ②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活…… 2、范文引路，讨论写法。 读范文《爸爸逗我玩》。 教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。 （1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？ 导 学 过 程 （2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？ （3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。 快速习作，教师巡视。 　教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章 巩固练习 ⒈指导学生读习作，师生共同评议。⒉小结提出修改意见。⒊学生修改。 拓展延伸 佳作欣赏。 板书设计 习作一 写什么：童年趣事 怎么写：1、要写得有趣、有意义 2、把事情经过写清 3、这件事给你的启示 导学反思 六年级语文-作文（下）课堂导学案 年 级 六 学科 习作 课型 新授 授课 教师 设计时间 总课时 授课 时间 学习内容 《习作二》 学习目标 1.选择一件印象深刻的事写一篇文章，围绕选择材料。2.内容要具体，语句要通顺。3.题目自定。4.会用修改符号修改不通顺的句子。 内容要具体，语句要通顺内容要具体，语句要通顺你一定有想告诉别人的事情。比如，游了风景名胜，参加了公益活动，学会了某种本领。请你选择最感兴趣的事，注意做到语句通顺。、明确要求 1.明确习作要求，确定作文范围。文中写的事一定是发生在暑假里，特定的时间不能变。2.选择恰当材料确定写作目的。选写在文中的事要是自己最感兴趣的、最想告诉别人的事。暑假是漫长的、也是丰富的，在暑假里你肯定经历了不少事情。、指导选择材料这次作文应围绕哪个词来写？（趣事）、指导写法：在事情发展过程中，抓住人物动作语言，神态，心理活动等方面展开具体的描写。）练习说趣事巩固练习 学生练习写作，教师巡回辅导。 拓展延伸 佳作欣赏。 板书设计 习作二 要求： 事件描写要真实、生动、具体 2、 语句要通顺、流畅 导学反思 六年级语文-作文（下）课堂导学案 年 级 六 学科 习作 课型 新授 授课 教师 设计时间 总课时 授课 时间 学习内容 习作三 学习目标 1、初步掌握读后感的基本方法。2、运用所学知识写作读后感。明确特点，明确引、议、联、结的具体要求。明确特点，联系实际谈感受。 导 学 过 程 传〉想到的》，想一想，小作者是怎样写读后感的？（注意分清哪些句子是复述，哪些句子是写感想） 3、题目可以用或“《＊＊＊＊》有感”，也可以根据写的内容拟定题目。 写作指导　　必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈。应集中到自己感受最深的一点或两点上来发表议论。巩固练习 朗读习作，评议修改。　　学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。拓展延伸 1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，激发学生的习作兴趣。　　2、出示佳作欣赏，学习写法。 有针对性地解决作文中出现的共性问题。 板书设计 习作三 选材 构思 语言 导学反思 六年级语文-作文（下）课堂导学案 年 级 六 学科 习作 课型 新授 授课 教师 设计时间 课时 授课 时间 学习内容 习作４选择一个科学课上的实验，将经过写下来，或者自己设计一个实验，边实验、观察边做记录，然后将实验的经过、结果写下来。选择一个科学课上的实验，将经过写下来自己设计一个实验，边实验、观察边做记录，然后将实验的经过、结果写下来。开展实验活动，组织观察交流。谈话引入：揭题：记