岳麓必修二第6课_近代前夜的发展与迟滞.pptVIP

历史家园 专业的搜集制作 注册会员就能下载 教学目标： 基本知识 明清农耕经济高度发展的表现（已知需整合）；明清时期资本主义萌芽的表现（已知需分析）；清朝“重农抑商”政策的具体表现；清朝“禁海”政策的具体表现（已知需灵活运用）；近代前夜危机的表现。（未知需探究） 能力与方法 （1）通过对明清时期资本主义萌芽概念、本质、要素、产生原因、影响的分析，提高学生对历史事件的理解认识能力。 （2）通过对与本课知识点相关的图片、文字材料的阅读与分析，提高学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力。 （3）通过系列问题的设计和综合探究活动的开展，培养学生的创新思维能力。 （4）通过选择材料，设计问题，引导学生阅读、讨论、探究，帮助学生掌握历史学习的基本方法，培养学生合作学习、探究学习的能力。 情感、态度与价值观 反思中国的经济文明由先进走向落后的原因，使学生深刻认识到，一个国家、一个民族必须顺应历史发展潮流，不断开拓进取，取人之长，补己之短，才能立于不败之地。 教学重点与难点 重点：重农抑商政策、海禁闭关政策。中国资本主义萌芽产生的情况和发展缓慢的原因。 难点：运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系原理分析近代前夜由“发展”转向“迟滞”的原因。 1.帝国的辉煌与曙光一目，主要通过对明清时期资本主义萌芽概念、本质、要素、产生原因、影响的分析，提高学生对历史事件的理解认识能力。 2.帝国的彷徨与落日一目，采用系列问题的设计和综合探究活动的开展，培养学生的创新思维能力。 3.运用多媒体视频的播放引起学生兴趣，帮助阐明观点。 一、帝国的辉煌与曙光 1.资本主义萌芽的原因—农耕经济的高度繁荣 2.资本主义萌芽的条件—农耕经济发展的影响 3.资本主义萌芽的实质—雇佣关系 4资本主义萌芽的发展状况 二、帝国的彷徨与落日 1.阻碍资本主义萌芽发展的因素 2.中西对比下帝国面临的危机 假如你就是明清时期的一位杰出商人，用资金办手工工场，在你的事业发展中会遇到哪些阻碍？在这些困难中，你能想办法克服哪些？哪些是你无能为力的？ 假如你是一位统治者呢？你觉得怎样做才更有利于社会的进步？ 当时的统治者会这样做么？为什么？ 一、帝国的辉煌与曙光 1.资本主义萌芽的原因—农耕经济的高度繁荣 2.资本主义萌芽的条件—农耕经济发展的影响 3.资本主义萌芽的实质—雇佣关系 4资本主义萌芽的发展状况 二、帝国的彷徨与落日 1.阻碍资本主义萌芽发展的因素 2.中西对比下帝国面临的危机 历史家园 专业的搜集制作 注册会员就能下载 第6课 近代前夜的发展与迟滞 第6课 近代前夜的发展与迟滞 1.《课程标准》要求：了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽缓慢发展的原因。 2.版本比较：人教版是将这些内容渗透在对古代经济政策的分析讲解中，而岳麓版单列一课，将中国古代出现的资本主义萌芽这一经济现象放在全球史观的背景下考量。 3. 在教材中的地位：本课从内容和结构上来看，第一目是对第一单元“中国古代的农耕经济”的总结，也是对第二目要阐述的资本主义萌芽做的铺垫；第三目是通过中西对比对本课进行一个理性和概括的认知，也是对第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”所作的引导。在教材中起到承上启下的作用。 4.教材整合：依据本课的课题《近代前夜的发展与迟滞》将相关知识点整合成两目： 一、帝国的辉煌与曙光 二、帝国的彷徨与落日 教材分析 教学目标 教学目标 学情、学法 学情：初中七年级下册第三单元《统一多民族国家的巩固和社会危机》中学生们已经感性的学习了明清之际经济发展的表现，记忆了资本主义萌芽的概念和海禁闭关政策，但并没有上升到理性层面分析资本主义萌芽同明清经济发展和明清经济政策之间复杂的关系。但对于本课要用到的素材如农耕经济繁荣的表现，海禁闭关政策是不陌生的， 学法：1.引导学生充分利用导学提纲做好预习 2.本课可利用的图片和文字资料较多，设计中可充分运用图片和文字材料中的信息，引导学生进行知识的迁移与深化，以拓展学生视野，提升学生思维，激发学生学习兴趣。 教学方法、手段 教学过程 导入：通过视频播放，辅以教师解说引入情境 帝国的辉煌与曙光 探究一：请阅读课本第一目，总结明清之际高度发达的农耕经济的表现？ 情景体验: 　　　施复是明朝小说《醒世恒言》里的人物。他们夫妇二人住在苏州盛泽镇上，靠养蚕织绸生活，本是小户人家。由于他们织的丝绸光彩润泽，在市场上卖得很好，赚了许多银子。 　　　几年后，他们增买了三四张织机，不到十年，积累了几千两金子，后来他们又买了两所大房子和三四十张织机，雇人织绸，成为机户。 　　　施复夫妇由小手工者发展成为机户。 判断材料中的经济现象是否属于