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《教育研究方法》课的感受 这学期我们开设了《教育研究方法》这门课，由胡灵敏老师给我们讲课。刚开始的时候，看了一下这学期的课程表，我咋一看还真有点费解，这学期我们开设了三门有关这方面的课程:一是胡老师的《教育研究方法》；二是张老师的《教法课》；三是《体育科学研究方法》。这三门课都是关于教学和科研的，例如：怎样能够当好一名老师，当好一名老师所应该具备什么样的思想和素养。 如何的看待这门课，首先我们必须对教育学有深深地理解，我想我们的这门课应该属于教育学的研究范畴，那么我们许多的方面也应该从教育学方面入手，而我们的《教法课》，由于专业的问题，主要是实践方面的，缺少的是理论方面的指导，所以我们的《教育研究方法》这门课恰恰弥补了我们理论时间的不足。 根据胡老师的讲解，我想这门课讲解的教学的基本内容同时也是很重要的东西，我可以这样概括：如何备课，怎样驾驭课堂，课堂的一般结构等等问题，在教育学中都有明确的理论支撑和指导，而起指导作用的就是我们这门课。另外一些就是在教育实施的过程与心理学也是息息相关的。两者结合，教育教学中存在的一些问题就会得到很好的解决，也就是教育学中的教育机智问题。有一个著名的例子，一个新教师刚进教室，因为紧张的缘故摔倒了，他随即闪出一连串应急方案：躺着不动，假装晕倒；爬起来，回办公室；站起来，向学生解释摔倒的原因，以求同情；站起来，当作什么事也没有发生，按原定计划上课……他立即否定了这一系列方案，最后他是这样做的：稳稳地站起来，面对学生，大声说道：我刚才是为热心的学生而倾倒！课堂上的哄笑声立即为热烈的掌声所代替。以上的这个例子就是我们这门课的很好应用，这是一门艺术，我想这门课多我们以后是如此的重要的。 对《教育研究方法》，这门课刚开始的时候感觉很无聊，没意思。这主要是因为以前上过教育学这方面的课后，才这样的认为的，但上了胡老师的第一节课后，感觉完全不是像自己想象的那样。老师讲课有自己的风格，自己的特点，而这些特点和方法也恰恰是培养我们独立思考能力等方面的能力，因此，胡老师给我们留下了深刻的印象。 我们上这门课第一节课时，老师让我们写一下自己的基本情况，比如：性格，爱好，擅长等等。我们都积极认真的写出了自己的优点，缺点，爱好，特点等，感觉这样上课充分的发挥了老师与学生的互动性。另外我印象比较深刻的就是胡老师让写好的自己的介绍拿着念给同学们听。其中让我印象比较深刻的就是每一个人写出自己的名字的介绍方法，这种方法让我们能够很快的记住自己的同学，同时也是一种很好的介绍方法。这样我们自己就可以以一种新颖的方式来介绍自己和认识自己的同学。在大学与自己的同学相处了将近三年了，以前也有老师让同学们做自我介绍，但没有这次的印象深刻，同学们也可以把自己的好多事情写出来念给大家听，又加深了彼此的了解和友情。 接下来胡老师又讲了教学的艺术性，我们了解到教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，在这种活动进程中，师生不仅存在知识的传递，而且还存在着人的感情交流。实现师生互动、双向交流的方法很多，其中常用且有效的就是恰当地进行课堂提问。一个好的问题犹如一条纽带，会将师生间的认识和感情紧密联系起来，架起师生双向交流的桥梁，而且能活跃课堂气氛，促进课堂上教与学的和谐发展。传统的课堂教学，受注入式的影响，教师一言堂，学生无一人发言，课堂秩序良好，但可想而知，它的教学效果肯定是不好的。教师的提问学生时如能注意学生的补偿心理，在学生一时回答不出问题时耐心启发引导，给学生再次表现自己的机会，如果是问题过难过大，就把难化易，把大化小，引导学生逐一回答，这既可以消除学生的紧张心理，为回答出问题而感到心情愉快，激发学生回答问题的积极性，又可以增进师生间的感情交流，使课堂保持活跃、轻松、和谐的良好氛围。 对于我国的基础教育现状，老师也给我们做了简单的介绍，也提出了我国现代教育的优点和缺点，使我们对现代教育的现状有了一个大概的认识。也使我们认识到了我们当前的压力，自己应该怎样的正确看待这个问题。另外谈到了文化，文化作为一个国家文明发展的标志，其深刻影响着后代人的发展。一个国家文化底蕴的高低，决定着这个国家未来的发展程度和方向，接着老师又从小的方面给我们谈到了学校文化。有人说，中国已经丢失了自己的文化，我想也许这只是他们个别的认识，中国的文化没有丢失，只是由于这个社会的特定阶段，公民缺乏了一点意识。学校文化是整个民族文化的领头羊，是一个民族文化的灵魂。它代表了一个国家的核心，是一个民族往更高，更远层次发展的依赖。处于洛阳师范学院的我们，正深深的感受着河洛文化的博大精深。 其中我印象最深的就是最后一节课。胡老师一在要求我们这节课的作业，要我们多次去图书馆查询资料