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Module9unit2词汇教学设计及说明 一、内容简析本课是外语教学研究与出版社《新标准英语》年级起点第册第模块第单元。主要通过“”的话题，依次呈现词汇：, farm, game, lost, smell及主要：是学生生活中经常遇到的真实场景，本课在真实的语境中让学生学会，要使学生能够，仅本课的词汇是不够的，如。 目标定位 1、 知识、技能目标： 词汇：能够听说读写, farm, game, lost, smell 语言：能够用英语。如：能够强化运用旧词汇等词。 2、过程、方法目标： 结合学生的经验。 通过，理解，运用重点。 培养学生在课堂上进行自主评价的能力。 3、情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生学习英语的积极情感态度课前准备 ，单词卡片，课件教学流程环节一 热身，导入新课。 1、上课后【设计意图】调动学生参与教学活动的积极性，强化运用语言：What’s in ? Maybe it’s … 2、学生猜完后，我【设计意图】通过，唤起学生，为学习本课的重点内容作好铺垫。 3、’s the matter?” “I lost our photos.”(其实照片课代表帮我带到了班里，我假装遗忘)导入本课重点词汇 ,帮助学生理解含义。” 【设计意图】通过热身自然过渡到，使热身活动与新课的。 环节二 呈现、学习新。 【设计意图】环节三 巩固、操练。给学生提供一组组图片，学生对每一组图片中的任意一幅进行描述，根据听到的信息描述的是幅图。 【设计意图】让学生在中巩固语言，变枯燥的机械训练为有趣的意义训练。 环节四 理解、认读文本。 1、不认识的单词. 2、解决不认识的词汇3、4、【设计意图】让学生通过语篇，再一次理解词义，体会语用，提高学生根据上下文推断词义的能力，培养学生。 环节五 拓展、综合运用语言知识。。 【设计意图】