新课程对英语教师挑战.docVIP

新课程对英语教师的挑战 　　【摘 要】:课程改革为教师的发展带来机遇，同时也带来新的挑战，特别是英语教师。由于学生英语学习状况的多层次，而且厌学者居多，所以英语教师将面临严峻的挑战，这也对他们的综合素质有着更高的要求。本文就对学生厌学的情况进行分析，分析了学生所处的家庭环境、主观因素、学习过程、学习策略、教学条件及教学评价对他们的影响。对其英语教师综合素质从教师的奉献精神及服务意识、业务素质和创新精神等方面提出要求。 　　【关键词】:学生厌学心理剖析 英语教师 基本素质 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1003-8809（2010）05-0038-01 　　 　　当前，我国的教育正面临着一场深刻的变革，然而我们却面临着一系列需要认真思考的问题，其中学生放弃学习英语这一现象，令人担忧。到底是什么原因造成他们对英语不感兴趣，甚至放弃学习呢？调查发现，??响和制约他们学习英语这一过程是十分复杂的。学生所处的家庭环境、主观因素、学习过程、学习策略及教学评价对他们的影响都不容忽视。 　　（1）社会家庭环境分析。作为独生子女的这一代中学生，他们的生活比较单调，所接触的生活空间也比较狭窄，受到一些不良风气的影响产生新的“读书无用论”。 家境的富裕使他们产生了依赖性强、懒惰、自私、不能吃苦等心理缺陷。他们在学习上不愿下功夫， 稍碰到点困难就畏惧不前，产生厌学、惧学心理。 　　（2）心理状况分析。学习目的不明确，缺乏内在的学习动机。 故而在上课时他们容易思想开小差，注意力不集中，导致学习速度减慢，错误增多。学习英语未成为他们内在需要，所以他们也没有学习动力，一遇困难与挫折就一蹶不振，成绩越来越差，逃避学习。 　　（3）学习状况分析。英语学习基础差，被动学习，依赖心理特浓，等待老师喂。还有的上课不听，课后不及时消化巩固，学到的知识支离破碎。 　　这些给英语教师带来新的挑战，也提出了更高的要求。英语教师除了应具备现代的教学思想和理论，个人造诣方面还要坚定教学立场，端正教育思想，树立教学服务意识，做到博学、严谨、善导与爱生并举。 　　一、热爱教育，无私奉献，树立全心全意为学生服务的意识 　　教师要热爱教育，甘于奉献，修身立德，树立全心全意为学生服务的意识，不仅要教给学生必要的英语知识，让他们学会学习，而且要教育学生学会做人，互助与合作。在英语教学中， 教师要关心学生的进步，更要充分考虑他们的学习基础和需要，给他们创造学习英语、实现自我价值的机会，使每个学生都学有所得。“一切为了学生、为了学生的一切”，关心和帮助每个学生获得成功，是教育教学工作者应具备的服务意识，是英语教师责无旁贷的事。我们教师要清醒地认识到学生之所以放弃学英语，是因为在学习过程中失误太多，长时间得不到解决积累下来而造成的。因此，只要我们对他们充满爱心，尊重他们，给他们细致地讲解，全身心为他们服务，就一定能使其向好的方面转变。 　　二、积累丰富的文化知识底蕴 　　课程改革的先进理论只有化成教师的教育行动才能得以奏效。于是教师的专业成长便成了教育界的一个热门话题。只要教师德文化底蕴在，就有可能达到“无招胜有招” 的境界，然而教师的文化修养是难以“培训”和“灌输”的，靠的是日积月累的“浸润”和“孕育”。我们需要先进的教育教学理念、坚实的专业基础知识和娴熟的专业运用能力、基本的教育教学理论和有效的教育教学方法。因此，我们英语教师要做好就必须做到： 　　（1）加强专业知识学习，提高自身素质。随着中学英语课改的不断深入发展，我们应不断更新充实自己的学识，博学多才对我们英语教师来说是至关重要的。我们是直接面对学生的施教者，没有广博的知识，就不能很好地为学生解疑答惑。 基本功扎实了，我们所从事的英语教学才能得心应手，充满信心。学生才能正确模仿，喜欢英语。 　　（2） 加强理论学习，把握先进的外语教学思想。知识随着时代的发展在不断的更新、丰富与发展。教师应紧跟着时代发展的步伐，不断更新的教育教学理论，改革教学内容与方法，注重国际化与跨文化交际能力的培养。 　　（3） 加强教法、学法研究，优化新教材资源。在课堂教学中，教师应坚持以学生为主体，以指导学生学习为课堂教学主线，灵活使用教材，要根据学生实际与教材特点，重新优化组合。我们既要重视教材研究，重视教法，认真备课，又要结合学生实际情况，根据学生的个体差异，满足不同学生的需要实施分层教学，这样，就会取得更优的课堂教学效果。 　　（4） 加强合作，建立和谐的师生关系。在学校，集体备课、集体互研的合作之风盛行，这是因为集体合作有利于发挥集体优势，更好的开展教育教学活动。其实，在课堂教学中师生之间的合作更具有实际意义。尽管“以教师为主导，学生为主体”的课堂教学理念毋庸置疑，但传统的“满堂灌”现象还再称