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大学生全面发展面临现实困境及解决对策 　　[摘要]高校是贯彻马克思主义人的全面发展思想的重要阵地，然而我国目前高校教育现状与大学生全面发展存在着一定的矛盾。文章基于我国高校的实际，提出了高校贯彻人的全面发展思想的新思路。 　　[关键词]人的全面发展；大学生；思想教育 　　[作者简介]余雏祥，黄冈师范学院政法学院副教授，硕士，湖北　黄冈438000 　　[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1672-2728(2010)02-0164-03 　　 　　人的自由而全面发展是马克思、恩格斯所描绘的未来社会的基本特征。大学生是一个思想活跃的知识群体，是社会主义现代化建设的生力军，对大学生进行人的全面发展思想教育，使之成为全面发展的人，是当前的一项重要任务。 　　 　　一、大学生全面发展的必要性 　　 　　人的全面发展是指人的体力和智力、能力和志趣、道德精神和审美情趣等多方面的发展。通俗地说，就是指人的德、智、体、美等方面得到全面发展。高校是培养高层次人才的重要基地，担负着为社会主义现代化事业培养合格建设者的伟大任务。因此，努力促进大学生全面发展，具有重大的战略意义。 　　促进大学生全面发展是社会主义的本质要求。以人的全面发展为价值目标，是社会主义的本质决定的。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。解放生产力和发展生产力，是社会主义社会面临的首要任务。众所周知，人是生产力中最活跃最重要的要素，人的素质的提高是生产力解放和发展的决定性因素。大学生是社会主义建设的高知识群体和骨干力量，大学生要担负起未来的重任，必须加强马克思主义人的全面发展思想教育，使之成为全面发展的人才。 　　促进大学生全面发展是社会主义现代化建设的需要。当前，知识经济已初露端倪，经济增长方式已开始向集约型经济增长方式转变，即依赖于知识或有效信息的积累和利用，又取决于科技创新的速度和方向，最重要的是要把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者的素质上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，加快培养社会主义建设人才。适应现代化建设的要??，社会对复合型人才、全面发展的人才的需求越来越迫切。 　　促进大学生全面发展是社会主义文化建设的根本任务。人的全面发展是思想道德素质和科学文化素质的全面发展。中国特色社会主义文化建设就是要以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量为目标，不断地为社会发展提供精神食粮。高等学校应发挥自身优势，对大学生加强思想道德教育和科学文化教育，为社会主义现代化建设培养德才兼备的高级人才。 　　促进大学生全面发展是大学生自身发展的需要。大学生正处于风华正茂的青年时期，他们精力充沛、思想活跃、善于思考、勇于探索。改革开放和现代化建设的实践使他们深深认识到，必须加强自身锻炼和修养，才能适应未来社会发展的要求。他们已不再满足于专业知识的学习，而迫切要求拓宽知识面，掌握更多的知识和技能，使自己在德、智、体、美诸方面都得到发展，真正成为复合型的全面发展的人才。 　　 　　二、高校教育现状与大学生全面发展的矛盾 　　 　　高等学校是为社会培养高级人才的地方，高等学校应该根据社会发展的需要，及时调整专业设置，为社会培养亟需的合格人才。然而目前我国高校专业设置和办学理念在某种程度上与大学生的全面发展还存在一定的矛盾。主要表现在以下两个方面： 　　一是重专业课，轻公共课。这种现象在某些高校的教师结构设置、课时安排、学分权值、科研立项等方面或多或少地表现出来。有的学校随意削减公共课课时；有的学校公共课教师的归属及待遇问题长期得不到落实；还有一些学校公共课教师在职称评定等利益问题上与专业课教师不平等。这些问题的存在严重影响了高校公共课教师的工作积极性。 　　重专业课，轻公共课的现象在大学生中也普遍存在。大学生学好专业课，是对大学生的基本要求。问题是有些学生一进校们就有重专业课、轻公共课的倾向。上专业课聚精会神，上公共课无精打采，逃课、请假、在课堂上看其他书等现象司空见惯。这种现象对大学生的全面发展是极为不利的。 　　二是专业设置不够合理，交叉专业、复合型专业较少。高校专业设置除了要考虑历史继承性以外，还应该适应社会发展的要求，适当调整专业设置，为社会培养亟需的人才。在当前，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家是全国人民的共同理想。社会既需要懂技术、会操作的实用型人才，也需要专业性强、为人类进步提供新思想、新方法的科学家和理论家，而更多的是需要复合型的全面发展的新人。因此，我国大学的培养目标，应克服其过重的知识传授，克服其过窄的专业教育，克服其过弱的文化陶冶，克服其过重的功利导向，克服其过强的共性制约，注重学生能力的培养和综合素质的提高，注重发展学生的文化素质，注重拓