GreaTeach2004全国创意教学奖.docVIP

GreaTeach2004全國創意教學獎 超級大玩家 綜合活動領域 設計學校：桃園縣中壢市興仁國民小學 學校校長：謝在明校長 教學設計：許婉宜老師、朱慧君老師 目次 壹.計畫內容 一、學習領域……………………………………………………………………2 二、主題單元名稱………………………………………………………………2 三、適用對象……………………………………………………………………2 四、教學時間……………………………………………………………………2 五、設計緣起……………………………………………………………………2 六、教材編撰之創新……………………………………………………………3 七、教學環境設計之創新………………………………………………………3 八、教學方法之創新……………………………………………………………4 九、創新成效……………………………………………………………………5 十、教學目標……………………………………………………………………7 貳、課程流程與架構圖 一、課程流程圖…………………………………………………………………8 二、結合五大領域統整架構圖…………………………………………………9 參. 教學活動要點及能力指標………………………………………………10 肆.教學活動設計及執行 一、活動一：下課時間大蒐集…………………………………………………13 二、活動二：超級遊戲區………………………………………………………20 三、活動三：創意遊戲王………………………………………………………23 四、活動四：遊戲闖關大挑戰…………………………………………………29 五、活動五：輕鬆一下話休閒…………………………………………………32 六、活動六：小小旅行家………………………………………………………35 壹.計畫內容 一、學習領域：九年一貫課程「綜合活動」領域 二、主題單元名稱：超級大玩家 三、適用對象：國小一年級學生 四、教學時間：七節課（280分鐘） 五、設計緣起 玩得快樂！玩得健康！玩得聰明！是「超級大玩家」的三大宗旨。我們以學校中的下課時間為教學活動設計起點，逐漸延伸至放學後與周休二日的休閒生活，設計理念如下： 〈一〉下課時間面面觀 噹！噹！噹！下課了。教室裡的學生以萬馬奔騰之姿傾巢而出。 下課中的遊戲對每一個學生都有極大的吸引力，尤其是低年級的小朋友。但是這些小一新鮮人，卻常不知如何妥善的安排下課時間；或是因為不知如何正確的使用校園中的遊戲器材，而成為健康中心的常客。 因此本課程設計的主要理念之一，在引導學生妥善的規劃下課時間、正確的使用學校中的遊戲器材、激發學生創造出獨一無二、好玩、又安全的新遊戲，以及透過遊戲闖關大挑戰來增加學生的體能，及肢體運用的靈活度與技巧性。 〈二〉聰明休閒大玩家 自從週休二日之後，休閒就成了生活中不可或缺的重要元素之一。良好且正確的休閒概念必須自小奠基。因此，休閒活動是什麼？休閒活動的目有哪些？以及如何在班級中找到擁有相同休閒活動的人，以提高人際之間的互動，是本活動探討的重點。最終，以配合學校校外教學而設計的「小小旅行家」，作為良好休閒活動的實踐。 基於上述，我們以「從下課時間到週末假期」這條時間軸，以培養「超級大玩家」為最終目標，設計與實施了一系列的活動。 六、教材編撰之創新 〈一〉教材內容豐富且具邏輯性 本單元所探討的內容，起於「下課時間的使用」，終於「週末假期的休閒生活」。教材涵蓋內容豐富，兼具深度與廣度。教材的編撰由近拉到遠，具有一貫及邏輯性，意圖塑造全方位的「超級大玩家」。 〈二〉教材內容與學生的生活經驗一致 為提高學生的學習興趣，我們在教學活動正式開始之前，事先拍攝本校的遊戲器材及學生下課的情形，以因地制宜呈現學校的真實樣貌。另外，以本校所實際擁有的遊戲器材為討論對象，不但容易引起學生共鳴，學生也可以將討論所得，直接應用於日常生活中，獲得的是「帶著走的能力」。 〈三〉教材設計搭配學校行事 校外教學是本校每學期的固定行事，因其屬性與本主題有所相關，故將其納入教材中的一環，也就是「小小旅行家」。如此一來，在學校行政的支援之下，不但將原本只能「紙上談兵」的旅行輕鬆成行，更將例行的校外教學實施賦予了新生命。 七、教學環境設計之創新 〈一〉教學場所多樣化 教學場所涵蓋教室、校園〈戲器材的所在地〉、校外教學的地點，將帶給學許多新鮮的感受與體驗。 〈二〉教室佈置與單元主題相配合 我們使用了與「下課時間」、「遊戲」及「休閒活動」有關的海報布置教室，並且設置問卷調查專區，了解家長小時候和小朋友最愛的遊戲分別為何？及其相同與相異之處。 布置中塑造了與主題相關的濃厚情境與氛圍，將有助於協助學生融入學習之中。 八、教學方法之創新 〈一〉討論導向 1.教師與學生一同討論下課時間「必須」及「可以」從事