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校本研修方案,小学,温州　　校本研修方案,小学,温州：小学校本研修实施方案皇甫小学校本研修实施方案一、指导思想 　　结合我校今年的工作重点，以研究、解决学校教育教学中的实际问题为指向，促进教师专业素养发展为目标，坚持以教师和学生的发展为本；以研修活动为载体，充分调动广大教师校本研修的积极性和主动性；立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高课堂效率，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，不断提升刃 教师的思想业务素质和遥 教育科研能力，全面提拐 升我校教师的整体素质糕 ，努力实现教师的专业堪 化发展。 二、总体目标是 ： 　　1、聚焦课堂教嘉 学，解决新课程实施中言 存在的困难和问题。 　致 　2、以学校课题研究再 为抓手，提升学校教师焰 的研究能力。 　　3、喇 发挥骨干教师在校本研瘸 修中的引领和示范作用治 ，促进教师专业健康发饿 展。三、研修重点 　　掌 1、落实《校本研修方珐 案》的要求，学习教育浑 理论、提高教学技能、盔 加强教育科研、提升师蛰 德境界。 　　2、围绕蚀 “实现课堂高效”开展忻 示范课、汇报课、优质蜀 课比赛等活动。 　　3茸 、建立学习型教师团队萄 组织，开展主题系列活梗 动。通过集体备课、主胰 题学习、集体研讨等形颁 式明确学习及在工作中政 的努力方向。在教师中等 开展听评课活动，教师讫 个人撰写读书笔记、教州 学反思，进行个性化积鸳 累、开展互动交流，达雷 到共同提高的目的。 　疤 　4、创设多种途径发帚 挥骨干教师示范引领作绩 用。四、研修内容 1、椅 师德教育师德修养； 教汐 育政策法规； 学习贯彻鸟 党的群众路线精神； 加拔 强教师的心理健康教育已 ； “温馨教室、和谐校歼 园”建设等。 2、教育猪 教学实践 新课程理念更磅 新学习研讨； 教师基本翌 功训练； 课堂新模式展凿 示交流 骨干教师课堂教甲 学展示活动； 作业展览三 、书法训练等活动； 教邮 师计算机能力培训； 教刺 师教育教研能力研修。蜘五、研修形式 　　我校营 的校本研修形式主要有滦 学校培训、集体探究和野 自主研修三种。形式既痹 要体现自主性和灵活性湿 ，突出自我反思、又要札 体现骨干引领、同伴互栅 助和行动跟进等环节。禹六、活动安排及要求 　汾 　1、确定校本研修主谋 题，突出校本研修的针畔 对性【校本研修方案,刊 小学,温州】 　　我校冬 将以教研组为单位，选绎 择教师感兴趣的和当下朝 教育教学中教师最急需广 解决的问题，发挥学校射 主导作用，合理引导并岂 组织业务骨干进行问题赞 的分类和筛选，按照学搭 校实际状况、发展目标滤 及一定逻辑关系，分清蕾 轻重缓急，找出符合实淬 际、又有能力解决的系白 列化研修主题，提高校滨 本研修的针对性。 2、劳 活动安排 　　学校培训匣 ：本学年，我校的校本业 研修将突出：立足教研鸭 ，聚焦课堂，改进教学瑶 方式，提高课堂效率，吼 提升教师专业化发展水芯 平，不断提升教师的思蚁 想业务素质和教育科研律 能力，全面提升我校教尧 师的整体素质，努力实阴 现教师的专业化发展。目 　　自我规划：首先要耿 正确分析自我，全面了茸 解和认识自我，要对自彝 己的能力、兴趣、特长臻 、需要等进行全方位的娶 准确分析，要清楚地认蚀 识到自己的优缺点，诊丑 断自己的主要问题，认踊 识问题发生的领域、难艾 度，找到自己最擅长的屹 领域和专业发展方向，馈 锁定自己的“最近发展谊 区”。自我规划要与学雅 生的需求、学校发展、搬 社会需要、日常的教育闲 教学实践紧密相连；要秋 有长期与短期规划，要泽 有可行性与可持续性。吝 　　自主研修：要求每续 位老师每学期自读一两撑 本教育教学理论著作，逐 撰写读书笔记，写一篇醒 教育叙事、心得或一篇擎 学科教改研究论文。 　窥 　高效课堂探究：校本甜 研修直接服从并服务于庸 教学的需要，课例研修讫 就是围绕高效课堂而展僳 开的研修形式，贯穿在芝 备课、设计、上课、评百 课等教学环节之中，采郧 取说课、听课、评课三讽 种活动形式。每学期我摊 们要求每位教师听课说趋 课评课一次，每学期上魄 一节公开课、观摩课或柬 示范课。我们要求教师侗 以学生为主体，以高效沾 课堂规范为标准，积累枫 适合本校学生实际的导矣 学案，为以后课堂模式烙 的彻底转型做准备。 　眶 　教研组活动：教研组庶 活动是校本研修活动发攒 生的主阵地。各教研组灭 要从校本研修的基本理痒 念出发，充分发挥学科距 骨干的带动作用，立足蚜 日常教学实际问题，按豢 学校校本研修领导小组玄 的安排，展开研讨，相嫂 互启发，共同分享经验男 和体会，让教研组活动变 成为教师专业成长的有盈 效载体。即对学对研，蒋 对教对帮，群学群研，峙 合作探究。 　　小课题痢 教研：问题即课题，课损 题研究以问题为载体。磨 教