羁旅思乡诗训练题定稿.pptVIP

羁旅思乡诗鉴赏 学习目标： 1、品味意象，领会意境，体会情感； 2、了解羁旅诗的常见意象和思想感情； 3、训练多角度品评，把握情感的能力； 4、把握诗歌鉴赏的一般方法。 独有宦游人，偏惊物候新 。 云霞出海曙，梅柳渡江春 。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋 。 忽闻歌古调，归思欲沾巾 。 品读探究： 1、首联在全诗中有什么作用？ 2、中间两联描写了一幅什么样的图景？运用了哪些表现手法(艺术手法、表达技巧)？ 品读探究：首联在全诗中有什么作用？ 诗歌首联在全诗中的作用： （1）总括全诗，领起(引起)下文。 （2）揭示（暗示）主旨 （3）点明时令、地点，交待心情。 （4）营造（渲染）…氛围，奠定诗歌感情基调。 （起兴） （5）为下文做铺垫、埋下伏笔。 （6）暗合（照应）题目 （7）与结尾呼应 补充： “起”的作用一般有三点： （1）点题明旨，统领全诗，奠定基调； （2）托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬； （3）状物叙事，描景铺陈，提供背景。 “承”的作用主要是： （1）结构上承上启下，传递缝合； （2）为下文铺垫蓄势，提供依托。 “转”在诗中作用就相当重要： （1）是作者思维脉络转换或深化的重要标志； （2）是体现诗歌主旨的重要线索。 “合”是指诗的收束句，往往是作者情感和诗歌主旨的聚焦之处，是诗中谜底揭开之所。“合”的方式多种多样，有的直结，有的暗束；有的质朴浑然，有的婉曲蕴藉。 “合”的作用有： （1）呼应开头，完善结构； （2）总结前文，收束全篇； （3）揭示中心，升华主旨。 “偏惊物候新”的“惊”字有什么作用？ 名师课堂：一个惊字突出了自己北方人的身份，勾起了与家乡的对比，引发了思乡的情怀。 修改：惊字写出了宦游他乡的人对自然界的物象和气候变化的惊奇、惊讶的敏感心理，突出了自己北方人的身份，勾起了与家乡的对比，引发了思乡的情怀。 品读探究：中间两联描绘了一幅怎样的图景？运用了哪些艺术手法？ 品读探究：中间两联的艺术手法 ①乐景写哀情，以明媚春景衬托思乡之情。 ②化静为动，“出”“渡”两个动词将原本不易觉察的物候迁移贴切传神地表达出来，使人感受到春光的脉搏和动感。“催”字突出了江南春鸟一声紧似一声地鸣叫的特点，以拟人的手法赋予淑气以人的情态，表现春气之浓。 ③拟人手法，“出”、“渡”、“催”、“转”四个动词，赋予“云霞”等四“物”人格化的性灵，从而使画面呈现一种流动的美感、美妙的意趣，把江南早春的气候变化描摹得淋漓尽致。 解释字词： 远隔天涯的亲人此时共同 翘首望月，互相思念 漫长的夜 整夜、通宵 爱怜，怜惜 沾湿，侵袭 不能满手捧上月光 品读探究：赏析“海上生明月， 天涯共此时”的意境美，并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？ 拓展延伸：本诗通过“月”寄托了相思之情，古诗中还有很多类似的诗句，请再举几例。 1、“隔千里兮共明月”—宋 谢庄《月赋》 2、“举头望明月，低头思故乡”——李白《静夜思》 3、“今夜鄜州月，闺中只独看”——杜甫《月夜》 4、“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”——白居易 5、“但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调歌头》 6、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐君华流照君。”——张若虚《春江花月夜》） 拓展延伸：读一读，说一说下面两首诗与《望月怀远》在情感及其表达上的相同之处。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀 时难年饥世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 商山早行温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 感知解读 清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出门人想念家乡倍感悲伤。? 雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上，早有行人足迹。? 槲树叶纷纷凋落，铺满山路；驿站墙头，枳花开放，照亮了驿站的泥墙。 于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：凫和雁布满了曲折的池塘，嬉戏玩乐。 品读探究： 1、题目中的“早行”，在诗中是如何体现的？ 2、诗歌描绘了两幅不同的画面，请用形象的语言再现画面，并概括两幅画面的意境特点。这两幅画面有何关联？运用了哪些表现手法？ 3、宋代著名词人梅尧臣说