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我所理解的教育技术吉林市第一实验小学幼儿园（第二模块作业）王晓微 * 教育技术的含义： 1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义: 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 这一定义通常简称为AECT94定义，其概念框架可以用图2-1来说明。 此定义刻意将教育技术的研究范围聚焦于教学技术，并在其附加说明中指出使用这一名称是为了突破其应用范围的限制，教学技术既适合于教育领域，又可用于企业训练领域。 实际上，教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的。20世纪初以来，视听教育、视听传播等概念被广泛应用于美国教育界，此后又相继出现了教育技术（Educational Technology）、教学技术（Instructional Technology）、学习技术（Learning Technology）等不同的名称，在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。  目前,以计算机技术和网络技术为核心的现代化科学技术的开发与应用已经渗透到社会的各个领域,大大改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式,从而对教师的素质提出了更高的要求。在机遇与挑战面前,原有的教育模式已不能适应社会发展的需要;教育必须实行改革,必须应用和发展 1、利用多媒体，使教学过程不再受时间、空间限制，能丰富教学内容，扩大知识容量。 2、明确多媒体运用只是一种辅助手段，是课堂教学的补充和丰富，提倡合理使用而不滥用。如果教学内容有较大的拓展空间和宜于抽象问题的形象演示时适合选择多媒体辅助工具，以便扩充视野，形象直观演示内容，有助突破重难点。 3、教师要正确定位教学中学生是学习主人的角色让他们明白自己该干什么不该干什么。带动学生全员参与，不让部分学生在课内“旁观”。 4、多媒体的运用讲、练与放映有机结合，使师生处于开放互动界面，让学生积极参与，极大的满足他们的自主表现意识，优化课堂气氛 你在教学中应用教育技术的情况如何？（如应用的情境、程度以及效果） 在教学中，我应用教育技术最多的环节是在导入部分。通过图片，动画设置情景，激发幼儿的学习兴趣。现在几乎每节课都要应用教育技术，它在视觉、听觉上带给孩子新颖，独特耳目一新的感觉，是其他形式代替不了的。比如在美工《画刺猬》一课，我通过课件来完成教学活动。“水滴尖儿往上翘，尖上顶个圆球球，水滴里面种豆豆，小嘴弯弯也上翘，画一道弯分出脸，后面身上画竖道，小竖道真不少，按着顺序慢慢长，慢慢长，不要乱，竖道就是刺，刺猬全靠它。”效果异常的好。大屏幕更便于幼儿看清楚，颜色也比较鲜艳，符合幼儿的年龄特点。在这次的培训中，希望能学到更多教育技术方面的知识，更好的应用到教育教学中。 （/show/oWjEq8lflXTtuqV8.html） 为什么要用教育技术？你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？ 现代教育技术呈现出声像技术与计算机技术的综合化,信号处理的数字化,信息储存的光盘化,教学过程的智能化等趋势,使世界各地的受教育者能够随时进行自主学习,快速,便捷地获取世界最先进,最优秀的文化.教学之所以称为一门艺术，是因为课堂教学给予学生充分自由发展的余地，学生可以像美术家、音乐家、文学家和诗人那样进行艺术创造。现代教育技术的合理运用，能使教学如虎添翼、如鱼得水。 一、运用现代教育技术，吸引学生，导入课题。 进行新课的学习时，在导入中，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。 二、 运用现代教育技术，介绍背景。 学习某些课文，需要了解时代背景，包括作品反映的时代背景和作者写作时的时代背景。在介绍背景时，要运用正确的立场、观点、方法，要注意思想教育的渗透。但是，学生往往容易忽视老师枯燥的介绍方式和没有感染力的介绍语言。即使老师讲解得较详细，也只能让学生产生抽象的认识，而不能有生动的感性的理解和体会，那么运用现代教育技术，则能使你的教学如鱼得水，使学生深入了解文章背景，且留下深刻的印象。 三、运用现代教育技术，创设课堂情境。 “作者胸有境，入境始与亲”。在语文教学中，运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们耳濡目染、口诵心惟，进入课文所描述的情境，和作者的思想感情共鸣。运用现代教育技术创设情境关