2009—2010第二学期五年级科学学科教学计划.docVIP

2009—2010第二学期五年级科学学科教学计划 一、学生分析 我班有35人，学生善于提问，善于想象，上课纪律比较好，动手操作能力也比较强，上课思维灵活，举手发言积极，动手能力较强。 在本学期的课堂教学过程中，为了提高学生进一步加强掌握基础知识，还应注重严格要求学生平时记笔记的习惯，为了帮助学生及时并牢固的掌握知识，我决定加强平时上课前的提问以及对学生进行阶段性的单元检测。同时对一些上课表现好的学生给予一些奖励。 二、教材分析 本册科学教材由五个单元组成，共20节课程。其中五个单元分别为《机械与工具》、《热与生活》、《光与生活》、《设计与制作》和《能源与生活》。教学内容贴近生活，生动活泼、趣味性强，蕴含较强的动手能力和科技性，有利于培养学生的科学学习兴趣和创新思维能力，养成较为严谨的科学学习惯。 教材的重点一方面在于让学生知道和了解一些科学性的知识和常识，感受到自然界中的物质是可以变化的，变化是有规律的。另一方面是激发学生对科学学习的情趣，以及培养学生小组合作意识、在活动中具有相互尊重、相互帮助的意识。同时在小组活动中渗透了对学生思考问题具有严谨性，引导学生能够完成实验记录。 教材的难点是对学生科学“能力”的培养，这里所谈到的“能力”包含：对科学小实验的操作能力，对一些常见仪器的使用能力，对实验现象和结论的分析能力以及自己动手设计实验的能力。 三、教学措施 1、加强常态课的课堂教学效率，灵活的把握教材。 2、严格要求学生做好课堂笔记，做好课前提问，强化学生对基础知识的掌握。 3、培养学生掌握“猜想、动手、发现、交流、感受、总结”的学习方法。 4、培养学生具有小组合作意识、在活动中具有相互尊重、相互帮助的态度。 5、培养学生在小组实验过程中能够进行记录、分析、思考、总结的能力。 6、做好阶段性的单元检测，帮助学生形成对知识的理解和应用。 四、教学进度 周 次 教 学 内 容 备 注 1 第1课“物体在水中是沉还是浮” 第2课“沉浮与什么因素有关” ? 2 第3课“橡皮泥在水中的沉浮” 第4课“造一艘小船” ? 3 第5课“浮力” 第6课“下沉的物体会受到水的浮力吗” ? 4 第7课“马铃薯在液体中的沉浮” 第8课“探索马铃薯沉浮的原因” ? 5 第1课“热起来了” 第2课“给冷水加热” ? 6 第3课“液体的热胀冷缩” 第4课“空气的热胀冷缩” ? 7 第5课“金属热胀冷缩吗” ?第6课“热是怎样传递的” ? 8 第7课“传热比赛” 第8课“设计制作一个保温杯” ? 9 第1课“时间在流逝” 第2“课太阳钟” ? 10 第3课“用水测量时间” 第4课“我的水钟” ? 11 11 第5课“机械摆钟” 第6课“摆的研究” ? 12 第7课“做一个摆钟” 第8课“制作一个一分钟计时器” ? 13 第1课“昼夜交替现象” 第2课“人类认识地球及其运动的历史” ? 14 第3课“证明地球在自转” ?第4课“谁先迎来黎明” ? 15 第5课“北极星‘不动’的秘密” 第6课“地球在公转吗” ? 16 第7课 为什么一年有四季 第8课 极昼和极夜的解释 ? 17 整理复习 ? 18 复习、考试