不乱吃东西教学课件.docx

不乱吃东西（中班安全教育） 张未萍今天我带来的说课内容是中班幼儿的一个安全教育主题活动，题目是《不乱吃东西》，今天的内容主要是：设计意图，目标定位，活动准备，教法、学法，活动过程、活动反思。先说说我的设计意图，中班的幼儿个性开始形成，独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全，在日常生活中，幼儿很喜欢把一些弹珠、小硬片、粉笔、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中，有的幼儿吵个别幼儿没生病也硬缠着父母带药到幼儿园….这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。新纲要明确要求，幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育、以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念，提高自我安全保护意识，学习判断安全事件的能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿，既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。再说说我的目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。能力目标：提高自我保护的意识及判断安全事件的能力。情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享。接下来说说活动准备：物质准备：动画《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；不可食用的食物图片若干（老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒、劣质的食物、没洗干净的食物）；每组一小筐（内有图片：吃大量的雪糕、把笔放入口中）；音乐（一段120急救、一段轻音乐）精神准备：生活中注意不能乱吃东西知识准备：幼儿知道哪些东西特别危险、不能放入口中环境准备：留一面带有边框的主题墙下面说教法：《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，本次活动我适宜采用以下教学方法：1、故事导入法，2、提问启发发，3、直观教学法，4、情景表演法，5、竞赛游戏法，6、操作法，7、赏识激励法等几种方法结合，动静交替，使幼儿在想想、看看、做做、讲讲等活动中能够感受到建构知识的成功喜悦之情。再来说学法：《新纲要》指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活、游戏之中。本次活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：1、观察分析，2、讨论，3、竞赛游戏，4、操作，5、互动，6、多种感官参与，多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官参与，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。接下来说活动过程：本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有六个环节，兴趣导入——动画进入——课件及情景表演深入——游戏渐入——操作巩固——布置主题墙延伸。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习自我保护的能力。首先兴趣导入兴趣是最好的老师。活动一开始，为了吸引幼儿，我播放“120急救车”声音，然后用紧张的语气提出问题，“发生什么事儿啦？”，幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势激发幼儿大胆猜测，相互交流，用巧妙的话语衔接到下一环节。故事进入通过动画《卡在喉咙里的五角星》，观看动画后启发提问“医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会这样？医生对龙龙说了什么？你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？”，激发幼儿思考，此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答问题应该是大胆的，自由的，在幼儿大胆表述后，我用剪短的语言感慨一番，“当我看到这个故事时，我的心里和龙龙的爸爸妈妈一样着急，龙龙怎么能把这么危险的五角星放进嘴巴里呢，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙，希望小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便在嘴巴里乱放东西。”接着我用巧妙的话语衔接到下一环节，“经过这件事之后，龙龙想了很多，它想问问小朋友们还有哪些东西很危险不能放入口中？” 接着出示我的课件，《危险物品》让幼儿观看课件里的真实图片（弹珠、小硬片、粉笔、玩具、蜡笔、橡皮泥、小珠子、项链等等）让幼儿知道这些生活中真实的，随处可见的物品是不能随便放进嘴巴里的。接着利用龙龙卡通人物的角色衔接到下一环节，“龙龙看到小朋友们这么棒，希望小朋友们不要向它一样把这些危险物品放进口中，那么小朋友们你们接着跟龙龙一起去看看一个视频，看看又发生了什么事儿呢？”接着观看第二个课件《肚子为什么疼》，激发幼儿讨论，之后我再让幼儿观看各类不可食用的实物图片。直观的课件吸引幼儿，卡通的人物符合幼儿年龄的特征，课件中幼儿深入明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的。另外，《不可食用的食物》图片的配合使用，对幼儿进行了更深刻的教育，用真实的事实物证让幼儿观察