分苹果说课稿-最终稿.pptVIP

《分苹果》 ***中心小学 *** 说课环节 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说教学预期效果 一、说教材 1、教学内容 《分苹果》这一课是北师大版小学数学二年级下册第一单元第一节的内容。 一、说教材 2、教材分析 《分苹果》是在学生已经熟练掌握了2--9的乘法口诀和表内除法知识的基础上引入的，为了让学生进一步体会除法的意义，学习除法竖式的写法。但由于这是开学的第一节课，考虑学生经历了一个假期的休整，对课堂学习还不太适应，因此本节课的内容安排的比较少。教材通过安排分苹果活动，列举了几种解决这一问题的方法，帮助学生复习以前学过的知识，在此基础上，引入用竖式计算的方法。 一、说教材 3、学情分析 （1）二年级的学生已经熟练掌握了表内乘、除法，这是本节课学生学习新知识的生长点。 （2）二年级学生思维活跃，能积极参与讨论，并乐于回答问题，但学生的自控能力还不强，需要教师做好课堂的调控。 一、说教材 4、教学目标 （1）知识与技能目标： 在分苹果的过程中，掌握除法竖式的书写格式，学会用竖式计算的方法，体会竖式中每一步的具体含义。 （2）过程与方法目标： 经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。 （3）情感态度与价值观： 使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。 一、说教材 5、教学重难点 为了达到预期目标，我确定需要突破的重难点是： （1）重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。 （2）难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。 二、说教法学法 1、教法 故事情境法 操作发现 多媒体辅助法 讲授法 二、说教法学法 2、学法 分组试验 自主探究 合作交流 三、说教学过程 （一） 创设情境 激趣引入 （二）探究新知 操作体验 （三）趣味练习 拓展运用 （四）浅谈收获 总结全课 三、说教学过程 （一）创设情境 激趣引入 以猜谜的形式导入，激发学生的学习兴趣，接着创设分苹果学习情境，让孩子们与喜欢的卡通人物一起学习，激发孩子们探究新知的兴趣。 三、说教学过程 （二）探究新知 操作体验 1、课件出示分苹果主题图，提出问题：每篮放5个苹果，20个苹果可以放几篮？ 2、动手操作，讨论算法。 3、集体交流，学生汇报不同方法时教师利用课件进行对应演示、讲解、评价。 4、通过学生对比、教师讲解认识除法竖式的书写格式，体会除法竖式每一步的实际含义。 三、说教学过程 （三）趣味练习 拓展运用 第一层是基本练习.使学生巩固除法竖式的书写格式和用竖式计算的方法。 第二层是解决问题，延伸算法。只有把所学知识置于问题解决中去，使学生感受到知识是有用的，学生会更感兴趣。 第三层是改错练习。让学生在判断和改错中强化对除法竖式每一步实际意义的理解，进一步提升学生除法竖式的运算技能，培养学生良好的书写习惯。