北师大版(三年级起点)四年级下册UNIT8_BIG_BIRD说课稿.docVIP

Unit8 《Big bird》说课稿 注重培养学生学习英语的兴趣，注重学生在课堂活动中的参与，注重在课堂中用鼓励性语言评价学生，用情景贯穿始终。 二、教材分析 《Big bird》是北师大版四年级下半学期第八单元内容。本单元的教学重点是引导学生在学习和巩固形容词的同时，逐步学会用形容词形容名词并会灵活运用于句子，通过肢体语言帮助学生理解本课课形容词，注意学生的感受和体会。 三、学情分析 中年级的学生对语言文字已经有了初步的感知理解能力，学生学习了第八单元第一课时的知识对文中出现的形容词有了了解。多媒体课件 、录音机的使用，帮助学生理解。 四、教学目标的设计 1． 巩固已学词汇： tall / short， young / old， big /small， girl / boy ， snake ，bear. 帮助学生理解、认读：man /woman， fat / thin ，long/ short等词汇和相关短语。 2． 引导学生在学习和巩固形容词的同时，逐步学会用形容词形容名词并会运用于句子。 3．通过学习和操练，使学生能够熟练掌握本课有关的形容词词汇，能够正确地理解和认读，并能在真实的语境中运用。通过小游戏，使学生提高学生的理解能力和主动思考的能力。 重点和难点 教学重点： （1）帮助学生理解、认读：man / woman /fat / thin /long/short等词汇和相关短语。 （2） 引导学生在学习和巩固形容词的同时，逐步学会用形容词形容名词并会灵活运用于句子。 教学难点： （1）old man 前面用不定冠词an. （2）区分short（矮/短）两种含义以及man和woman的含义。 （4）?引导学生在学习和巩固形容词的同时，逐步学会用形容词形容名词并会灵活运用于句子。 五、说教法 为了顺利完成教学目标，更好地突出教学重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用游戏法，激发学生学习英语的兴趣，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。 六、说学法 苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。 七、教学准备： 多媒体课件 、录音机、图片 八、教学流程 Step1 Warm-up 让学生轻松愉快地进入英语学习 的氛围， 并拓展学生的日常交际用语。 让学生轻松愉快地进入英语学习的氛围，并通过新旧知识的衔接，巧妙地引入新课的教学。 Step2 Leading in and presentation 引入Ann的家庭作为主线，创设一个相对真实的情境。 引导学生在回顾形容词tall， short的同时，逐步学会用这两个词形容名词。 让每个学生都有练说的机会。 在充分练习a tall… / ??a short…的同时，为引出新词man做准备。 帮助学生充分感知 man的含义。 让学生能够明确区分man和 woman. 引导学生在巩固young / old / man / women的同时，逐步学会用形容词形容名词。 承接以上环节创设情境：Ann全家在阳光明媚的一天去参观动物园，从而引入动物。 引导学生和自己的亲身体验相联系，提高学生灵活运用所学知识的能力和口语表达能力。 引导学生运用big / small来形容名词。 通过对比两只胖瘦有明显差别的熊引出新词fat / thin,并引导学生理解、运用。 通过让学生边做动作边说，加强对新出现词汇的理解和记忆。 通过对比两条长短有明显差别的蛇引出新词long / short,并引导学生对比理解、运用。 通过对比身边的事物，加强对新出现词汇的理解和记忆。以游戏的方式复习形容词,并激发学生的学习兴趣 观察和谈论图片，理解图片含义，并预测题意。 通过反馈发现不足。 Step 3 Practice . 通过教师的动作展示学生猜词，学生表演记忆单词。 Talk about the picture. Listen and number. 引导学生反馈。 Step 4 Product Look and write. Check the answers. Step 5 Summery 小结重点和难点，和