北师大版(三年级起点)五年级下册unit 9 day and night lesson 2 教案.docVIP

Unit 9 Day and night Lesson 2 教案 教学目标 1.指认、说出日常动作的名称； 2.借助插图认读故事人物对话； 3.理解歌曲内容，跟随录音学唱歌曲。 教学重点 1.询问、说明日常活动和频率； 2.在插图的帮助下复习故事，认读对话。 教学难点 设置情景或语境，在说明日常活动时使用频度副词。 教学准备 配套多媒体教学光盘，自制课件。 教学过程 Get Ready 复习故事 （1）根据故事中宇航员的太空生活提问题，引导学生回答，复习故事内容。 （2）可以让学生分别扮演记者和Jack, 模拟故事第一部分的连线采访。 （3）让学生扮演Ann和Mocky, 模仿表演两人看报纸的情节。 Learn to Say 1.呈现情景 （1）拿出Mocky的图，让学生说一说是否了解Mocky, 猜一猜他一天的主要活动。 （2）可以让学生扮演Mocky, 回答问题。 2.学习词汇 （1）教师扮演Ken, 结合活动的图片提问，让学生答。呈现相应的图片和词组go to school, get up, go to bed, have lunch, exercise, have breakfast. （2）结合学生的回答，列出Mocky一天的作息时间。在问答中注意使用always, often, sometimes等。 （3）根据列出的作息时间和图片，陈述Mocky的一天活动，让学生听并表演动作。 3.练习运用 （1）让学生读词组。把词组和图片打乱，让学生图文匹配。 （2）请学生说说自己一天的活动。可以让学生两人一组，结合图片逐一询问、说明。 （3）也可以让学生扮演Mocky, 询问Ken一天的活动。 Match and Say （1）让学生看图，读一读图中记者等人物说的话。让学生根据图中已有内容，补出所缺的对话。 （2）让学生阅读中间的文本，然后给每句话找到对应的图，连起来。 （3）朗读阴影部分的文本，全班一起核对连线情况。 （4）让学生两人一组，表演插图中的故事情节和人物对话，或者分角色朗读。 Let’s Sing （1）让学生先看教材上的插图，说一说这些小朋友在干什么，并根据图片猜测这些活动的时间。 （2）让学生猜一猜歌曲是关于什么内容的。然后，让学生浏览歌词，完整听一遍歌曲。 （3）播放歌曲，引导学生结合插图理解go to school, play sports, sweep the floor的意思。 （4）播放歌曲录音，让学生给歌曲中的活动设计动作，边跟唱边做动作。 （5）把学生分成小组，跟随录音跟唱歌曲。鼓励学生在演唱go to school等活动时配合动作。 （6）可以叫几组学生展示，鼓励学生结合自己的实际改编歌词。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/kitchen/bathroom. Step2 Presentation 1 classroom, office, school T shows the pictures, “What’s this?” Ss try to