北师大版(三年级起点)三年级下册Unit 9 Numbers教案（5课时）.docVIP

Unit9 Numbers Lesson 1 Get Ready （1）教师播放歌曲Ten Little Indians，让学生欣赏。 （2）教师播放第二遍录音，请学生关注里面的数字。当歌曲里唱到数字时，教师将相应的阿拉伯数字写到黑板上。 （3）放录音，每次放一句，指数字，让学生尝试用英语说出相应数字。 Listen and Read 1. 导入故事 出示第一幅图，让学生说一说这是哪里、其中有哪些人或物。指相应的内容，呈现river, bird, tree, nest, flower, crocodile等单词。 T： Look at this picture. Where is it？ What can you see in the picture? 2. 学习故事 （1）教师播放课文图1、图2录音，让学生说一说Mocky和Lulu都看到了什么。 （2）教师将学生说出的内容用图片的形式呈现出来：在河边的树上画出三只小鸟和一个鸟窝，边画边说句子。让学生注意There are/ There is...的区别。 （3）让学生猜测鸟窝里有什么，是小鸟还是鸟蛋，有几个。并进一步问学生如何才能知道鸟窝里是什么。 T: How many birds/eggs are there in the nest? （4）教师播放图3录音，然后问学生Mocky站在树上还可以看到什么，并进一步追问How many...are there?同时还可以渗透安全教育内容。 （5）播放图4的录音，核实学生预测是否正确。接着放图5的录音，让学生预测Mocky会掉到哪里。 （6）让学生看插图、读故事。然后教师朗读，让学生指相应的句子。 3. 模仿表演 （1）和学生一起回顾故事主要内容。问学生Mocky和Lulu看到了什么，分别有多少。根据学生的回答，将相应的图呈现在黑板上，可以写出相应的句子。 （2）教师播放录音，请学生边听录音边跟读课文。 （3）学生挑选自己喜欢的角色跟读或朗读人物对话。 Learn to Say 1. 呈现情景 教师呈现图片，让学生说一说Lulu和Mocky在观察哪些动物，提醒学生注意Lulu手里的望远镜。让学生看一看都有什么动物。 2. 学习词汇 教师扮演Mocky提问问题，让学生扮演Lulu数一数相应的动物数量。教师说出完整的句子，并写出数字。 3. 练习运用 （1）播放录音，让学生认真听，跟读单词。 （2）教师说出数字，让学生伸出相应的手指。教师指数字，让学生说数字。 Listen and Match (1)先让学生看插图，说一说物品或动物的名称。指单词one-five,让学生读一读，并用手指表示是几。 (2)教师告诉学生接下来听录音，将物品与相应的数量连起来。 (3)教师播放录音，让学生完整地听一遍，指听到的物品与数量。 (4)教师再次播放录音，学生听，并将插图与数字的单词连起来。 (5)教师提问，让学生说出相应物品的数量。 Lesson 2 Get Ready 1.数字游戏 故事学生做一个数字游戏。教师说数字，学生立刻用手势来表示相应的数字；或者教师用手势表达数字，学生立即说出相应的数字。 2.猜数量 准备学过的各种实物，例如pencil,让学生先说一说名称。然后教师拿起一把笔握在手里，请学生估计大约有多少支。最后和学生一起数，核实猜测是否正确。 T: Now, let’s play a guessing game. How many?are there in my hand? Now, let’s count! Listen and Read 1. 导入故事 （1）教师利用插图复习第一课时故事主要内容，问学生是否还记得Mocky和Lulu看到了什么，有多少。复习句型：How many...are there? There is/are... （2）出示第一课最后一幅图，问学生Mocky是否会摔得严重。 （3）学生带着疑问进入故事学习。 2. 学习故事 （1）教师播放故事动画，让学生确认Mocky是否摔得严重，以及沙滩上是什么动物下的蛋。 T: Is Mocky OK? Whose eggs are there? How many? （2）让学生看图6、图7，找一找每幅图中分别有几个蛋，让学生说一说为什么少了一个蛋，引出后面的故事情节。 （3）提醒学生注意图7中Mocky和Lulu的位置，指出Mocky看不到小鳄鱼。呈现单词crocodile并朗读It’s a small crocodile.让学生观察图，说一说Lulu和Mocky为什么会跑，以及大鳄鱼为什么游过来。可以渗透鳄鱼孵化的科学知识，渗透生态知识和动物保护意识。 （4）教师播放故事动画，让学生认真看。 （5）教师与学生一起回顾课文内容，将主要情节的插图贴在黑板上，让学生说一