北师大版(三年级起点)五年级上册unit 1 jobs lesson 1 教案.docVIP

Unit 1 Jobs Lesson 1 教案 一、教学目标 1.知识与技能目标： 学生能借助图片听懂、理解故事大意，并能正确朗读故事或部分故事。 学生能在情境中理解, teacherdoctor?, vet?, juggler, ?farmer,? policeman, ?nurse?, student?, singer,? worker, ?driver的含义并能认读以上单词能在故事情境中理解…并能初步运用其描述故事。 2过程与方法目标： 通过引领学生关注故事整体。 通过多种形式朗读输出故事。 通过尝试复述板书进一步帮助学习理解故事。 3情感态度与价值观目标： 通过小组活动朗读等活动培养学生的合作交流能力。通过二、教学重难点1. 学习“teacher, doctor?, vet?, juggler, ?farmer,? policeman, ?nurse?, student?, singer,? worker, ?driver” 等表示职业的单词。 2. 理解句型What does he/she do? He/she is a/an …等的意思和用法。 三、教具准备课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。 教具学具：光盘、大卡片等。 教学过程 Get Ready 教师询问同学们家长是做什么职业的，提问学生长大后想成为什么，引出话题。 教师出示一些关于职业的教学卡片，学生通过观察，猜职业、说词汇。 T：Guess. What job is it? 出示Get Ready 中的四幅图片，引导学生说出他们所看到的人分别从事什么职业，然后呈现四个单词卡片，并带读。 T：We know some jobs. Let’s look. What does she/he do? Ss: She/ He is a/ an… 出示Ann和Wang Ling谈话的图片，引导学生猜测她们说话的内容，呈现人物对话，让学生跟读。 师生就上面四幅图片中人物的职业开展问答活动。 T: What does she/he do? Ss: She/ He is a/ an… Enjoy the Story 导入故事 完整播放故事动画，或者学生看连环画，讨论主人公们遇到了几个人以及他们的职业，并形成板书。 T: Who do they meet? What does she /he do? Ss: She is a teacher. / He is a doctor/ vet. 学习故事 呈现故事第一幅图，引导学生思考并说明故事人物和地点。 T: Look at the picture. Where are they? Who can you see? Guess, what does Miss White do? How do you know that? 带领学生一起看图1，引导学生讨论Mocky和朋友们在做什么。 T: Do they go to school or go home? 带领学生看图2、图3，引导学生说一说Mocky看到的人是什么职业，并判Mocky是否喜欢杂耍，以及他是否会杂耍。出示图5，提问Mocky发生了什么？ T: Does Mocky like juggling? What happens? What do Ann and Ken do to help Mocky? 引导学生看图6、图7、图8，说一说赶来的几个人的职业分别是什么，并猜一猜他们是否都能帮上忙，原因是什么。 T: Who comes to help? But can the doctor help Mocky? Who can help Mocky? Why? 让学生观看图9和图10动画，说一说Mocky的状况。教师朗读人物对话，故事情节和语言。学生再次完整看故事，集体跟读对话。模仿表演 教师把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。 引导学生学习评价故事中的人物，如：What do you think of Ann and Ken? Are they good friends? Why? 选出两组学生分角色朗读故事。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学