北师大版(一起) 一年级上册英语教案 Unit 5 Lesson 2.docVIP

北师大版一年级上册英语 Unit 5 Numbers Lesson 2 一、教学目标 1能正确认读单词balldoll, teddy bear, train, car。 2能认识名词复数加-s形式的表达，基本能认读复数。 3充分参与活动，实践语言，体验成功，增强自信。 二、教材分析 《先锋英语》Book IA，Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insectink, jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。由于内容较多，本单元计划安排五课时。Lesson 2 为这一单元的第二课时，主要学习几种玩具类单词balldoll, teddy bear和两种交通工具traincar，继续学习数字，以及与数字联系紧密的复数形式及其读音。由于ball |b(:l|与doll |d(:l|读音有所相似，应注意区别记忆，孩子们对这些玩具及交通工具都很感兴趣，但要在一节课认读这些单词以及学习它们的复数形式，的确不是一件简单的事！那就要在设计上巧下功夫了！根据《英语课程标准》精神，强调课程从学习的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，结合我区小学英语“自主协同式”教学模式，本课着力解决新单词的认读以及它们的复数形式，设计大量的感知、体验、模仿等活动，让学生充分参与活动、实践语言、体验成功，培养和激发学生学习积极性，促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，帮助他们建立学习的成就感和自信心。 三、学校及学生状况分析 我校属城市小学，电教设施配备齐全，教学条件较好。但是教学班额太大，每班六十多人；课时较少，每周两节；极不利于语言教学。一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。但他们的注意力不易持久，且无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法贯穿整个教学过程。通过近三个月的学习，这些孩子已经掌握了一些简单的日常问候用语，能大胆地模仿磁带并进行跟读；能听懂一些简单的课堂用语，并作出相应的反应；并能就个人的特征，如名字、性别、年龄等进行简单介绍；学习了颜色、学习用品、动物、水果、五官部分等单词，能表达问候、致谢，初步培养起学习英语的兴趣及树立了良好的“自信心”。 四、教学设计 教学课时：一课时 教学模式： 热身激情 → 情意呈现 → 自主模仿 → 拓展运用 教学准备：实物、图片、录音机、磁带、多媒体课件等。 教学流程：模式结构 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、 热 身 激 情 1问候 2唱歌 3复习数字1～5。 问候 放录音 利用手指，提问“How many？” 问候 跟唱 看、答 歌曲热身、营造英语氛围。运用已学知识，巩固加深，作为铺垫。 二、 情 意 呈 现 1教师出示一个球，问：What’s this? 教师答：It’s a ball. 2同法教学：dollteddy bear, train, car. 3．机械操练：Dolldoll. It’s a doll. 4．分大组、小组、个人反复操练。 5做游戏：（听、说、站向正确的单词所在方向） teddy bear doll car ball train 呈现、问答 同法教学 机械训练 调控 讲规则、作示范、发口令 看、听、答、读 同法学习 机械操练 按要求操练 看、听、说、做 在有意义的情景中，引入句型和单词，使学生易于理解，形成语感。 强化单词的训练，以达到准确掌握。 利用游戏，快速检测单词掌握情况。 三、 自 主 模 仿 1（CAI）课件内容： —What’s this? —It’s an apple. —What’re they? —Apples. —How many apples? —Two. 2同法呈现： cats(2)，dogs(3) pecil(1)，bananas(5) 3模仿训练 老师 学生 男生 女生 Group A Group B 4练习对话： 课本P34 放课件 整体呈现 逐句呈现 问、答 组织 调控 示范 看、听、学 看、听 模仿 答、问 模仿训练 模仿编对话 情景教学法，突出语言交际功能，让学生在有意义的语境中进行训练，达到形成良好的语感，提高交流能力的目的。 强化句型。 模仿训练，让学生获得准确语言，为下一步教学实施提供了语言支持。 四、 拓 展 运 用 1练习对话：课本P35 —What are they? —How many? 2听音标号 ①T