冀教版（一起）四年级英语下册拓展资料 Unit 3 Lesson 23（一）.docVIP

冀教版（一起）四年级英语下册拓展资料 UNIT 3 My Country and English-speaking Countries Lesson 23 Are You Ready for a Quiz? 世界最低点 海洋最深处为北太平洋西部马里亚纳群岛以东的马里亚纳海沟。马里亚纳海沟为一条洋底弧形洼地，延伸2550公里，平均宽69公里。主海沟底部有较小陡壁谷地。1957年苏联调 查船测到10990米深度，后又有11034米的新记录。1960年美国海军用法国制造的的里亚斯特号探海艇，创造了潜入海沟10911米的纪 录。一般认为海洋板块与大陆板板块相互碰撞，因海洋板块岩石密度大，位置低，便俯冲插入大陆板块之下，进入地幔后逐渐溶化而消亡。在发生碰撞的地方会形成 海沟，在靠近大陆一侧常形成岛弧和海岸山脉。这些地方都是地质活动强烈的区域，表现为火山和地震。 浅谈小学英语课的态势语教学 普及小学英语教学存在客观必然性。儿童思想比较单纯，听觉敏锐，模仿力强，且受母语干扰小，容易克服心理障碍和怕羞感，从小学开始接触英语容易产生学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，为进一步学习英语奠定基矗依据小学生年龄特点，笔者认为，在小学英语课堂上采用态势语教学是极有现实意义的。态势语教学就是在教学过程中伴随有表情、眼神、手势、动作等的教学方式。性格严肃的教师可借助于简笔画刻画出人物笑、哭、怒、悲等表情及走、跑、跳等动作，同时再加上老师绘声绘色、有感情的描述，学生脑海里一定会产生一个清晰的画面，学习起来定会轻松而且效果好。 一、利用态势语教单词 比如教ｗａｔｃｈ可要求学生用提前准备的小瓶盖及小手帕跟着老师做手表，边做、边听、边说，以后当孩子们看到表时，就会脱口而出ｗａｔｃｈ。 二、利用态势语教句型及习惯用语 在初学英语时，学生理解英语并不是因为他们有英语基础，而是由于他们借助了非语言方面的知识，如体态语知识，学生在理解这些句子的同时，就是在无意识地习得语言。教师可以利用手势如拍桌子和挥舞手臂来引导学生体会句子的语音、语调、节奏及重音。这样是疑问语气还是命令口气，是愤怒还是斥责，学生们一听教师的语调，一看教师的表情就一目了然了。同时也可将声调、节奏和重音在黑板上标出来帮助学生会意。这样，学生不仅立即领会了教师说话的内容，又能够及时回答问题，有问有答，并辅之以动作、表情等，对培养他们在实际情景下的交际能力很有帮助。 三、利用态势语讲英语故事、对话 利用态势语讲英语故事，比单纯念课文、放录音效果好。比如讲《公鸡和狐狸》课文时，可边让孩子们听故事的配乐朗诵，边打出狐狸和公鸡的幻灯片，老师同时表演出它们的表情和动作。学生看后，产生了强烈的学习和表演的愿望。接着两个学生一组分别扮演公鸡和狐狸，边说边做动作。这样多渠道地刺激学生的感官，使学生在接受新知识时，留下了清晰深刻的印象。 实践证明，利用态势语教学符合小学生的年龄和心理特征，既增加了小学生的语言实践机会，又能提高小学生学习英语的积极性。学生在教师态势语的帮助下，容易做到敏捷反应、脱口而出，由消极学习英语变为积极学习英语。 Mark Twain in Hannibal When be wrote The Adventures of Tom Sawyer and The Adventures of Huckleberry Finn, Mark Twain turned Hannibal, Missouri—which he later described as a “white town drowsing in the sunshine of a summer’s morning” — into an American literary Mecca. No other town in the country has stronger associations with an author, and Twain readily acknowledged its role in his success. The relationship between Hannibal and Twain began in November 1839, when Twain’s father, John Clemens, decided to leave the hamlet of Florida, Missouri, and move east about 35 miles(56km) to the somewhat larger and more prosperous Hannibal, on the banks of the Mississippi River. Twain, then known as Samuel Clemen