教育教学论文 信息技术与英语教育教学的融合.docVIP

摘要： 教育教学如何运用信息技术，适应时代的发展，这是教育工作者面临的现实问题。加强信息技术与教育教学深度融合，是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一。将信息技术与教育教学深度结合，教学不再是让学生在头脑中复制教科书所呈现的表象，而是凭借它激活学生的思维，扩大学生的想象空间，与教学内容有机结合，它要求教育工作者在总结以往教学的基础上，充分运用信息技术创新教学。 本文从加强信息技术与教学实践深度融合，就运用信息技术教学要着眼于学生全面发展；利用信息技术与教学深度融合培养学生的综合语言运用能力；教学中充分利用多媒体技术、网络技术等，教学观念、目标、内容、策略、手段、评价等方面进行了积极的探索。 关键词：信息技术 教育教学 深度融合 语言学习 英语教学 学生学习 多媒体技术 网络技术 加强信息技术与英语教育教学深度融合 培养新世纪德、智、体、全面发展的实用人才 冯 晶 随着科学技术的迅猛发展，信息技术的广泛运用，教育教学面临着前所未有的挑战，同时也迎来了最好的发展机遇。教育教学如何适应信息技术时代的发展，这是教育工作者面临的现实问题。教育部启动了新一轮基础教育课程改革，这次课改将构建一个开放的、充满生机和有中国特色的社会主义基础教育课程体系。加强信息技术与教育教学深度融合，是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一。信息技术与英语教育教学深度融合，教学不再是让学生简单的在头脑中复制教科书所呈现的表象，而是凭借信息技术融入教学的运用，激活学生的思维和想象空间，它要求教育工作者在总结以往教学的基础上，利用信息技术对教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应新世纪德、智、体、全面发展的人才培养的需要。 加强信息技术与英语教育教学深度融合，要着眼于学生全面发展 运用信息技术教育教学，根本在于学生的全面发展。在 英语教育教学中，教师的教育理念应该是以人为本，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能，每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界。要充分发挥学生的主体作用，注重学生的全面发展，让学生具有持续学习的能力，为学生终身学习打下基础。结合信息技术教育教学，可以更好的激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。教师要尽可能地提供信息技术教育教学的学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣 ，在以往的教学中总是倾向学生掌握单纯知识，而忽视学生的精神思维。实际上，学生的社会责任感、严谨的学习态度、积极的情感都直接影响他们的学习成果，作为教师，在教学中积极运用信息技术教育教学，尊重学生的学习创造性，注重情感教学，提高学生的学习能力、思维判断能力、情感认知能力和社会实践能力，从而促进学生德、智、体全面发展。 在教学实践中，教师应清醒的认识到，每个学生之间是有差异的。我们会发现学生在学习中表现出不同的差异，女生多善于记忆单词、规则，男生多善于阅读、思考；有的学生口头表达能力很强，有的学生擅长书面表达。教师应该给每一个学生提供平等的学习机会的基础上，针对他们的差异性提供切合他们实际的学习指导，发挥他们的长项，强化他们的短项，针对这些差异来调整教学理念，融入信息技术教学，重新认识学生的思维能力和学习上的差异，在教学实践中采取行之有效的教学手段，作为教师在教学中就要根据所教学生的不同特点进行教学指导。 二、加强信息技术与英语教育教学融合，培养学生综合运用语言的能力 在新教育教学改革中，加强信息技术与英语教育教学深度融合，目的是培养学生综合运用语言的能力。国家推出新的《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准（实验稿）》对英语课程内容和目标做了明确的阐述。义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。这种能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识等素养整体发展的基础之上的。 1、打下扎实牢固的基础知识，是学好语言的前提。学习英语必须掌握英语语言基础知识，语言基础知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要方面，只有打牢扎实的基础知识，英语学习才能轻松自如，事半功倍，得到良好的效果。在教学中教师要注重基础知识学学，运用信息技术强化基础知识的练习运用，比如单词、语法的学习运用，语句的学习运用等，提高语言学习能力，从而使学习英语更加轻松自如。 2、掌