教育教学论文 体育课堂管理中的反思.docVIP

体育课堂管理中的面对这批刚从年级升上来的，课堂管理成了自己最大的困惑。?体育实践课大部分是在室外进行的，它有许多不利的因素（环境、气候等）会干扰学生学习过程，况且小学生的学习自觉性、行为的自制力、情绪的自控力都较差，所以，在体育教学中，首先要建立严格的课堂纪律?。课堂上我希望学生认真听讲，但学生做小动作、讲话、开小差的此起彼伏，真有点压了葫芦起了瓢的感觉，如果从一开始就放下脸，可能会好一点，但我不喜欢压抑自己也不想压抑学生，所以也就坚持不下来。结果是我和学生开始“拉锯战”。我笑一笑，他们就放肆一下，我凶一凶，他们就安静一会儿。这样时间长了，不仅学生摸透了我的脾气，不再害怕我的训斥，自己也厌烦了自己。有时也花一点时间，和他们讲讲道理。例如上课不听作业就不会做，课后要花更多的时间去补，；认真听讲，省得老师重复，提高课堂效率，节约下来的时间可以做；同学违反纪律浪费他的时间，同时也浪费了你的时间，所以每个同学都要主动帮助同学，改正上课作小动作，讲话的坏习惯……学生似乎懂了，口上答应你，却是言而无信，到头来还得靠镇压。? 又想是不是自己的课缺少吸引力，于是寻找合适的内容，将课上得趣味盎然。大部分学生聚精会神的时候我却发现个孩子竟然了，真是太伤自尊了。真不知道这种情况下应该停止讲课去，还是先给大家讲课。特别是有些同学从一上课就开始注意力不集中，就像多动症一样，只要你的眼睛离开他，他就百分之百的做小动作或思想开小差。有一个孩子，上课喜欢玩，有一次我刚把他的的玩具（）没收，，他已经拿出另一了。把学习用品拿在手上已经成为他一种无意识的行为了，不知道这是不是也可以称为习惯了，我知道这位同学不是故意要和老师过不去，但事实就是他已经无法控制自己不做小动作了，当然也影响到了我课堂管理了。? 无助，失望之余首先，学生的注意力集中的时间不会很长，上课时，特别是上新课时，要尽量吸引学生的注意力，在十分钟以内将新课的教学重点让学生吃透，时间长了，学生的注意力不集中了，你讲再多，采用再好的方法也枉然。但是我有个疑问。如果十分钟要把课说完的话。那么剩下的三十分钟孩子们又该做些什么呢？练习？还是？说句不好听的。究竟十分钟能干些什么？为什么一个孩子能集中注意力看几个小时的电。却无法集中十分钟听一节课。那是因为这节课没有电视吸引而已。一节课真的成功。孩子四十分钟。分析一下电视跟课堂的区别或许就可以一窥倪端了。容量的大小？趣味性的多少？这些才是一个小学阶段老师所要分析和掌握的。不要期望所有学生整节课四十分钟都跟着你的思路转，整节课跟着你的思路走的不是小孩，那是机器！小孩有自己的思想。偶尔一个小孩走神是正常的事。恐吓是没用了，反而会使学生反感，每节新课之前先想办法“”他们听你的课。其他的都是次要的。其次，学生不遵守课堂纪律不是的错！是学生的问题。所谓“太伤自尊”是作茧自缚！个别学生上课过程中违反纪律，视其情形，如果不会严重影响其他同学听课，不马上就“抓现行”，而是适当提示，如果影响到其他同学了，也要善意提醒，不要为此伤了学生的自尊。当然，这样的事情得进行善后工作课后请学生到进行教育，“请”的时候要让其他学生猜出被你“请”的学生此次一去“凶多吉少”，让他们看出你不是好惹的，这样做会起到杀鸡儆猴的作用。教育违反纪律有学生宜“软硬兼施”，动之以情，晓之以理，“威逼利诱”促其就犯！了解学生的心理。那样很好办，不要等问题出现了才去“堵”，而是要善于“疏”，在发现学生有做小动作的苗头的时候通过体态语言进行暗示，平时加强此方面专项训练 。