教育教学论文 以现代远程教育推动我区教育的信息化和现代化.docVIP

以现代远程教育推动我区教育的信息化和现代化 ? 党的十八大报告明确提出把“信息化水平大幅度提升”纳入全面建成小康社会的目标之一，并提出了“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”，充分表明党和国家对信息化的高度重视和认识的进一步深化。教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命，以信息化带动教育现代化是我国教育事业科学发展的重大战略任务，以信息化支撑学校各项事业发展和创新是学校发展的重要保证。 信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会变革的重要力量。信息化水平已成为衡量综合国力和国家竞争力的重要指标。 党中央和国务院高度重视信息化工作，把信息化提到了国家发展战略的高度，先后启动了一系列重大信息化应用工程。在教育战线，国家确定了大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化的发展战略。国家信息化发展的基础在教育。教育信息化的基础和未来，在很大程度上取决于中小学教育信息化。2000年10月，教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议，明确提出：从2001年起，用5至10年左右的时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育的跨越式发展。2003年9月，经国务院批准，教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施了农村中小学现代远程教育工程。这几项重大战略举措，使我国中小学教育信息化跨入了全面快速发展的新阶段,下面新疆塔城地区信息化几个方面状况: 一、我教育信息化建设工作基本现状 十五期间，我把大力推进中小学现代远程教育工程建设作为促进义务教育均衡发展的关键性工作来抓，取得了令人瞩目的成绩： 2005、2006连续。事实上教育信息化工程建设与应用工作已成为我教育工作的一个亮点。目前：全所中小学，总计个教学班，计算机余台，，校园网个。 全中心校以上中小学分别通过“工程”和“”实现校校通。二、 1、教育信息化的建设使我区中小学教师由掌握基本的信息技术发展到掌握了一定的教育技术能力。2004——2010年我区信息办在师范学校对全区中小学计算机、远程管理教师进行了计算机培训。举办了8期培训班，培训教师800人次。教师在培训的过程中掌握了获取、存储、分析、 加工、多媒体素材的能力、大多数教师在制作多媒体课件时只是追求技术的花哨，并没有真正深入考虑信息技术如何为课程服务。随着我区教育信息化工作的深入开展，特别是2009年我们信信息化管理办公室举办了对全区中小学教师多媒体课件大赛。激发了老师学习应用多媒体的兴趣。发现了许多高质量的课件，有的课件在自治区大赛上还拿了奖。这是我区近几年来的在教师多媒体大赛中取得的最高奖项，虽然还不尽人意，但也在一定程度上体现了我区教师已由掌握基本的信息技术层面发展到掌握了一定教育技术能力层面。 2、教育信息化建设改变了传统的纸笔备课方式，电子备课方式应运而生。我区大部分学校都为教师提供了电子备课室，解决教师备课需要，县、市的学校办公室有电脑，偏远乡镇的中心学校都有电子备课室。教师上传课件、集体备课、 “电子教案、都在逐步完善，当前，继续朝着智能化、网络化方向发展3、教育信息化建设改变了传统的集体备课方式。在老师备课分工合作，资源共享。即根据同年级同学科教师情况，每个教师分工完成每单元的教案，放到自己的共享文档中。每个教师通过网络对其他教师的教案进行修改，然后以教研组为单位，充分利用每周集体备课时间，进行备课，使教学设计更具有集体理念，教学课件更适合课堂使用，使信息技术能有效的与课堂教学进行整合。学校还建设了以校本资源为特色的“教案库、课件库、试题库”，学校校内每个老师都有属于自己的网络存储空间和个人网页，可以方便地存储个人资料和进行空间交流。 4、教育信息化丰富了教研形式，提高了教研质量。传统的教研形式正在被以校本网络教研所替代。我区的教学研究正在走向网络化，教学日常管理也悄悄在发生着变化。信息化造就了一个丰富多彩的教师专业发展的环境。沙湾县教研室开展全县的校级交流已有三四年，他们积累了分富的经验，每周都有新内容，每科都树立带头人，标兵，集体听课、备课研讨，平时网络交流，信息共享，资源共享。 5、教育信息化使教师教学方式得到初步改变。教育信息化的落脚点是对传统教学的改造，我区有的县标准化建设要达标，硬件设施已基本到位，传统的黑板、粉笔要逐步淘汰，班班通、电子白板等设备已陆续进入班级，教师们在课堂上已经尝试着改变自己的教学行为，教师以学生自主学习作为主线，进行教学设计，走进信息化教学，已经成为教师的追求和实践。现代信息技术与学科的整合，正在变成广大教师自觉的行动。 三、我区推动信息化建设方面存在的问题及对策 1、部分学校校长的个人信息化领导力不足。校长良好的个人领导力是推动学校发展的核心因素之一。目前，在学校的信息化进程中，校长个人信息化领导