教育教学论文 从多媒体辅助教学中感受教育的魅力.docVIP

从多媒体辅助教学中感受教育的魅力 延吉市一中 历史组 樊婷婷 摘要：德国著名教育家指出：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。激发学习兴趣学习兴趣苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”教师教什么学生学什么忽视学生主体参与和人性化的发展导致学生缺乏自主学习的新课改教师课堂中以学生发展为中心，充分发挥学生的主体作用和主动精神，让学生有更多自主选择学习的时间与空间，更好地培养学生创新学习的能力。德国著名教育家指出：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。激发学习兴趣激发学习兴趣 教学中，只有不断激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自觉、积极地进行锻炼，也才能使学生体验到各种“美”的乐趣。因此，教师应不断激发学生学习的兴趣与热情，在教学中始终贯穿美的教育，通过多种艺术形式或生动的感性材料来帮助学生理解教材，寓教于乐。教学中包含着丰富的内容，不但很好地显示文艺复兴者的图片及其作品的内容，而且能把多种静态图文字变的灵活生动，例如：解释文字时闪烁、放大，或加入一些趣味性的动画图案，能引起学生的注意。而对于一些暂未讲到的次要的部分，能淡化或隐去，这不仅加深了学生的感观认识，也激发了学生浓厚的学习兴趣培养学生一位善良质朴、和蔼可亲的人间母亲的形象，取代了传统的神圣、庄严的偶像，而中世纪在宗教神学控制下的圣母线条简单、形象呆滞、不可亲近、 有种距离感。 通过对资料的理解和图片的欣赏，探讨后归纳出文艺复兴的核心思想是人文主义，即重视人的价值和作用，将人们从宗教的束缚中解脱出来。而文艺复兴时期的人文主义者对人性的重视，这些在教材体现的不够明显，这就需要学生对资料的概括能力。 计算机辅助教学，不仅加大了课堂信息量，丰富了学生的感性认识，让学生乐于学习，它可以起到一种积极的、主动的、促进的作用。制作出集以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿的多媒体技术，能把各种设备的功能集于一身，能把各种设备的功能集于一身。它的视频系统能方便地播放光盘影像，可把录像转换成文件存入电脑，声频系统可录音放音，操作十分简便；电脑演示幻灯，屏幕色彩华丽，变化多端，而一连串的操作只需每步按一次空格键而已，免去频繁换放幻灯片之苦。运用简捷非常，再复杂的课，都可以推广运用了 当然，学生能力和素质的培养是综合性的，包括教师的水平和授课艺术，以及学生的多方面实践，课程和知识结构的合理安排等，但计算机对教学的辅助作用对现代学生能力的培养，确实起着不可替代的作用。 随着网络技术的发展和普及，教学中充分发挥多媒体的优势， 能有效地激发学习兴趣。有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，培养学生的创新精神和概括能力。体现课堂教学以学生为主体的思想，进而提高课堂教学质量，增强教学效果，散发教育的魅力！