教育教学论文 交互式电子白板在语文教学中的运用.docVIP

内容摘要： 近几年来，多媒体被应用到语文课堂教学之中，尤其是我们学校率先引进了交互式电子白板。这种现代化教学手段运用于语文教学，从视觉、触觉、听觉等方面全方位地调动学生的感官，大大提高了语文课堂的教学效果。课堂上凸显了以学生为中心的的教学，并可以随着教学的需要进行互动式教学，充分发挥了其课堂教学的趣味性、有效性，增大了教学传播的信息量，拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野，活跃了课堂气氛，培养了学生的思维能力。 关键词： 交互式电子白板 教育效果 激发兴趣 拓展知识 丰富体验 交互式电子白板在语文教学中的运用 我们学校紧跟时代的步伐，引进了交互式电子白板这一更先进的教学媒体。交互式电子白板这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点，更显示出现代高科技应用于教学领域的强大优势。交互式电子白板在语文教学中，使枯燥的教学变得有声有色，感知过程活灵活现，调动了学生的主观能动性，产生了事半功倍的效果，让语文课堂教学活色生香，魅力四射。 一、利用电子白板，激发学生的学习兴趣。 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。夸美纽斯认为：兴趣是创造一个快乐和光明的教学环境的重要途径之一。学生对学习有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是乐此不疲的奥秘。电子白板利用生动可感、直观形象的立体画面的优势，能创设情境、激发兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。电子白板具有很强的表现力和感染力，它可以根据教学的需要，使被感知的对象形象直观地表现出来，创设相关的情境，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，变被动接受为主动学习，充分调动学生学习的积极性。 例如讲《大江保卫战》这课，为了让学生更好地理解文章，感受人民子弟兵在危难关头心系人民，齐心协力，英勇无畏地和洪水决战的的精神，上课伊始，我利用多媒体播放山洪暴发，长江像一条暴怒的巨龙撕扯着万里江堤。波涛汹涌的画面、撼动人心的音乐，灾情十万火急！学生立刻被吸引住了，他们对文章很有兴趣，很快地投入到课文的学习之中。由此可见，语文课上巧用电教媒体创设情境，能丰富学生的感知，缩短学生与课文之间的心理距离，切实提高学生对语言文字的感受力。 二、利用电子白板，促进学生的思维发展。 ?思维能力是各种能力发展的基础，教学中必须重视对学生思维能力的培养。在我们的语文教学中可运用电子白板启发学生的灵感。因此，课堂教学中我们要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会，以开发学生的创新潜能。在教学中我们利用电子白板，可以把课堂时空还给学生，给学生提供创新思维的感性材料和空间，唤起学生的兴趣，萌发学生的创新意识，以促进学生的思维积极地开展，产生创新的火花。? 如教学古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，四句都写景，利用白板给学生展示“黑云翻墨”“白雨跳珠”等画面，让学生调动自己的想象力，用自己的话说出画面的内容。老师通过这样的方式来激发学生思维，训练思维的创造性，培养学生语文能力的同时，培养了学生的创新能力。? 三、利用电子白板，拓展学生的课外知识。 语文课的学习要求学生的知识面非常广，所以拓展学生的课外知识非常重要。有了电子白板多媒体，就可以上网收集一些有用的资料来丰富学生的知识、开阔学生的眼界。如果说语文课的教学是无比浩瀚的大海，那么电子白板在语文教学上的使用就是那一颗有份量的石子，这个石子在语文教学上的使用，必定会激起语文教学上的大浪滔滔。 四、利用电子白板，丰富学生的情感体验。 我们的语文课堂要求学生大量的阅读，包括教师指导朗读、师生共同阅读等多种形式的阅读方法。?朗读是书面语言的有声化，具有移情、激趣、引起共鸣的作用。但我们的教学过程中可能因为教师个人的语文素养不同，每个人的先天素质不同，教师在指导朗读，在情感的调动、情境的营造、意境的复现上都难以调动学生入情入境。电子白板却能使课文的语言材料变成可感的声音，让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里去，从而使学生耳醉其音、心醉其情。 如教学《二泉映月》一课，我利用电子白板给学生创设了一种特定的教学情境，学生一边听着优美的音乐，一边欣赏着惠山二泉的优美景色，在录音范读的引导下，随着饱经风霜的阿炳来到了二泉池畔，不由自主地产生了读书的欲望，人、情、景融为一体。学生的学习热情高涨，整个课堂沉浸在浓浓的语文氛围中。 总而言之，语文教学中应用电子白板，课堂更显得生动、细腻，图片、信息量的增加，师生的互动，增强了教育效果，有利于创造教学的愉悦环境，增强教学信息的感染力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，充分开拓学生思路，从而大大提高了教学效率和质量。在课改春风的吹拂下，让我们关注学生健康快乐成长，真情相约电子白板，演绎我们语文课堂的无限魅力吧！  3