教育教学论文 交互式电子白板在教学中的活力研究.docVIP

题目：交互式电子白板在中的活力电子白板活力在学生完成小结的基础上，让学生进入课件中进行竞赛练习，练习结束后，就请各小组学生推荐代表在电子白板前进行汇报，其他组学生则利用白板画笔进行修改和评价，实现师生互评、生生互评，使得反馈和评价的效率大大提高。交互式电子白板的图库、书写、绘画功能的运用使更加生动、灵活，更容易激发学生的兴趣。而老师的评价反馈，生生之间的互评，对进一步地指导学生更好地、更准确地掌握方法，理解知识很有帮助。这个反馈过程可以口头评价、可以利用电子白板进行集中的点评。 愿通过我们的共同努力，使交互式电子白板更具魅力，在我们的课堂上散发出夺目的光彩。 【参考文献】 [1]顾小清,欧阳芳,于承敏.基于交互白板的互动课堂:课堂教学的理想选择[J].中小学信息技术教育,2006,(3):40-43. [2] 丁兴富，蒋国珍。白板终将代替黑板成为课堂教学的主流技术[J].北京: 首都师范大学远程教育研究所，2010.4-8 [3] 陈惠邦.旧瓶中的新酒:交互式电子白板与教学革新的推动[J].中国电化教育，2008，(12)增刊:6-11 [4] 陈丽.术语“教学交互”的本质及其相关概念的辨析[J].中国远程教育，2010，(2):12-16