教育教学论文 主动参与，乐于探究，交流与合作.docVIP

主动参与，乐于探究，交流与合作 ——《关涉全人类的公共利益》课例分析 四川省内江市翔龙中学 涂国君  主动参与，乐于探究，交流与合作 ——《关涉全人类的公共利益》课例分析 四川省内江市翔龙中学 涂国君 转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，是新一轮课程改革的重点之一。新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，力图提倡、引导并促进学生建立新的学习方式，充分发挥学生的主体作用，让学生自主探索与思考，以实现多方面能力的综合发展以下是自己在中的点滴体会，希望与大家分享，不到之处，诚请指导。 调动学生的学习兴趣，激发学生的探究热情，热爱和平，关心自然环境，关注全球发展 学生在教师的引导下得出结论：1、威胁到过往船只船员的生命安全；2、推高了航运价格和保险费。3、如果油轮被海盗蓄意弄沉，还会造成环境灾难。 师：惊险的亚丁湾之旅结束了，你从中获得了什么启示？ 生：略 师：索马里的战乱不仅影响到了索马里民众的生活，而且也影响到了其他国家人民的生活。可见，世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境，全世界人民必须团结起来维护世界的和平与安全，才能获得共同的发展。 师：下一站我们到哪里去？ 生：大本钟 师：在大本钟的指引下我们来到了英国，在这里我们又会遇到什么样的稀奇事儿呢？ 师：太空垃圾是从哪里来的，它会给我们带来哪些危害呢？让我们通过一个短片来了解。 （播放介绍太空垃圾的短片。) 师：看了这个短片我们明白了原来太空垃圾地球造，后果非常严重。那么怎样才能有效地解决太空垃圾问题呢？请同学们分组讨论后给出你们的最佳方案。 讨论活动：奇思妙想（教师可以从回收和减少发射两个角度引导学生思考） 小组代表发言：略 师：虽然同学们的点子还比较幼稚，但希望同学们继续关注和研究太空垃圾的处理问题，说不定哪天太空垃圾的问题真的就被你给解决了。英国之旅结束了，你有了什么样的感悟？ 学生在教师的引导下总结：如何有效解决太空垃圾问题，保护我们的太空环境也是人类必须共同面对和思考的问题。 师：接下来让我们进入“发现之旅”的最后一站——“印度洋上的珍珠”。欢迎你来到人间天堂，潜水圣地马尔代夫。马尔代夫是印度洋上的群岛国家，也是世界上最大的珊瑚岛国。来到这样一个岛国你会遇到什么样的事情？ 师：马尔代夫内阁会议为什么要在水下举行？ 生：略 师：面对气候恶化带来的生存危机，马尔代夫总统和内阁官员，在水下召开内阁会议，签署了名为《来自前线的紧急呼救》的决议，以呼吁各国采取行动减少温室气体排放，应对全球气候变暖。各国是否会积极采取行动，减少温室气体排放呢？ 生：略 师：如果全球变暖的趋势继续下去,不仅像马尔代夫这样的低洼岛国将从地面上消失，而且上海、威尼斯、香港、里约热内卢、东京、曼谷、纽约等经济发达、人口稠密的海滨大城市以及孟加拉、荷兰、埃及等国也将难逃厄运。世界上1/3的人口将无家可归。你从中获得了什么启示？ 学生在教师的引导下总结：我们只有一个地球，保护环境，与环境和谐共生，每个人都责无旁贷！ 学生齐读：人类想要在地球上幸福地生存和繁衍下去，就必须从关注全人类的公共利益开始。 （教学效果：此处教学效果较好，能激发学生的兴趣，发挥了学生的主体作用，体现了主动参与，乐于探究，交流与合作的教学理念。但由于教学内容较难，给学生的回答增加了难度，没有完全反映设计者的教学意图。在实际教学中共用时13分20秒，感觉时间过长。） 过渡：人类能否在地球上继续生存，将人类文明延续到未来，取决于人类能否维护好全人类的公共利益。那么还有哪些关涉全人类的公共利益需要我们去关注呢? 第二环节：慧眼看世界 学生分组讨论（教师启发学生从国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等方面进行思考。） 小组代表回答：略 师：一个内涵更加丰富的新型公共利益格局正在逐步形成。国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等体现了全人类的公共利益。（教师边总结边板书。以幸福树为主干，枝叶为国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等） 过渡：我们找到了一棵关系着人类生存与发展的幸福树。但是要使这棵幸福树茁壮成长还需要我们不断地给它浇水、施肥、捉虫。所以我们不仅要关注这些关涉全人类的公共利益，还要懂得维护这些公共利益。那么在这个方面人类又做得如何