教育教学论文 “导学案”在电子专业课程中的应用.docVIP

“导学案”在电子专业课程中的应用 摘要： 电子专业课程的传统教学模式对于基础知识较为薄弱的中职学生而言，严重影响了学生对知识的接受，急待改革。多年来，广大职业学校电子专业课教师一直想在借鉴国内外有效教学先进理念的基础之上，结合中等职业学校的教学特点，对当前的教学落后现状进行积极的反思和革新，以求建立一种适应教育发展的有效教学模式”的思想被认为是当前职教办学特色的重要标志。对职业教育来说，学生有丰富的专业理论知识后更能在今后的工作岗位上崭露头角，为工厂改革输入新的血液，同时学生过硬的技能水平也能使职业中学的学生比大学生更受用人单位欢迎。为了切实提高学生的理论知识和技能水平，广大中职学校对理实一体化教学日趋重视 借鉴国内外有效教学先进理念的基础之上，结合中等职业学校的教学特点，对当前的教学落后(无效或低效)现状进行积极的反思和革新，以求建立一种适应我教育发展的有效教学模式，体现职业教育教学的特色，追求教学的实际效益；既要适应学生的实际情况，又要适应企业岗位的需求，还要有明确的岗位能力目标；要教会学生完整地做好一件事情，让学生由“学会”变为“会学”；强调学生的能力培养，其评价标准着重衡量学生的能力水平；注重产学合作，能使学生学到理论与实践相结合的知识，以有利于学校与企业之间的人力、物力、财力上的资源共享。 2010年11月，本校举办了一次全县公开课，主题是“导学课堂”，经过学校教科室对我们上课教师进行详细的关于“导学案的撰写及使用”的专题培训后，让我们从一开始对导学案的完全陌生，到逐渐有了认识，并对导学案的撰写跃跃欲试。本人很有幸也参加了这次公开课，本人上课的课题是“示波器的使用”，本节课的导学案经过教研组全体成员的反复磨合、切磋，最终形成定稿。上完这一节公开课以后，本人受益匪浅。 大家都知道，电子专业课的理论知识很抽象，学生不容易理解；而实践实习课的学习，却又需要理论知识作为铺垫。本人准备上的这节课课型为“实习课”，但在这节课之前，其实已经有大量的理论知识、操作步骤作为前提。在准备该节课的前一周，我已经将示波器的面板、各个旋钮的作用对学生做了很详细的介绍，并印发了面板示意图的讲义，观看了各个旋钮作用的使用视频，所以学生们使用得也很熟练，然后，对本节课中需要用到的“测信号幅度与周期”的理论知识也作了系统而详细的介绍，又复习了上一章关于信号发生器的使用要点。所以“导学案”不仅仅是这节课上的引导，其实在这之前，已经做了大量的“引导”工作，这样课堂上的导学案才能有用武之地。 本节课的主要任务是运用示波器来测量交流信号的幅度课周期，要求学生能熟练操作示波器，快速调节出稳定的波形，以小组协作的形式共同完成四个任务。整个导学案由五个环节构成：环节一：检查预案，即“课前自主探究”，将需要预习的知识点以问题的形式提出来，这一环节由学生课前自己预习完成。环节二：合作探究，即“课堂合作探究”（本节课这部分内容由四个任务构成），每个任务之前，先归纳操作要点，由小组代表归纳，然后组间交流；接下来，由每组派一个代表到讲台前进行“仿真实验室”的模拟操作，其他同学仔细观察其操作步骤，并提出不妥之处；最后，各小组分别完成任务内容。学生在完成任务的过程中，可以交流讨论，教师则在一旁指导、释疑。这一环节是整个课堂的精华所在，也是学生本堂课主要的学习内容。环节三：精讲点拨，及点拨疑点、易混淆点、易错点，强调重点、难点。这一环节其实是师生互动环节，及时进行课堂教学反馈，及时了解学生掌握情况，并针对学生存在的一些共性问题进行点拨、释疑。环节四：小结反思，进行本节课的知识归纳，这一环节由师生共同完成，在课堂导学单上有相应的表格，师生共同完成，最终以幻灯片展示归纳结果。环节五：课后拓展，即课后作业，进一步巩固本节知识。其中要完成的四个任务分别为：一、示波器的校准；二、观察交流信号的波形；三、用示波器测交流信号的幅度；四、用示波器测交流信号的周期。这一环节的作业检查将在下次课进行，学生分小组，每小组推荐一人将操作过程演示给全班同学看，其余小组对该生操作过程中存在的问题进行交流，纠错。 这一节课上完后，学生和听课教师们反映良好，本人也觉得颇有收获。虽然这是一节有教师同行参与、观摩的公开课，不得不承认，公开课与日常教学中的常规课是有很大区别的，比如说：学生在潜意识中收敛了自己一些诸如开小差等不良行为，较平时的常规课而言，他们的状态会兴奋一些，表现的欲望也较为强烈，所以本节课给人的感觉是：课堂气氛较为活跃，课堂任务也丰富多样。但是我觉得，即使在日常的常规课中，导学案在电子技术课堂的应用还是很能帮助学生的，特别是课前的预习工作让学生有的放矢；课堂上的任务让他们有事可做；课后的拓展更让本节课的知识点得到归纳、提升。今后在电子课的教学中，我会多尝试用导学案这种形式来完成教