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邓小平理论和“三个代表”重要思想 运城市委党校 段笃屏 邓小平理论 总 论 一、两次飞跃，两大理论成果 二、邓小平理论形成和发展过程 1、四个阶段 (1) 从党的十一届三中全会(1978年)——十二大(1982年)：主要观点的形成时期； 党的十一届三中全会是邓小平理论形成和发展的起点 党的十二大第一次提出“建设有中国的特色社会主义”的命题 (2) 从十二大(1982年)——十三大(1987年)：逐步展开、形成轮廓的时期； 党的十三大第一次提出“建设有中国特色社会主义理论 ” (3) 从十三大(1987年)--十四大(1992年)：走向成熟、形成系统的时期； (4) 1997年党的十五大：把建设有中国特色社会主义理论命名为邓小平理论,并确定为党的指导思想,写进了党章。 2、邓小平理论形成和发展的时代背景和社会历史条件 时代背景---和平与发展 基础理论---马列毛 历史依据---国内国外社会主义国家建设的历史经验 现实依据---实践 三、历史地位和指导意义 是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。 是中国共产党集体智慧的结晶。 是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是中华民族振兴和发展的强大精神支柱。 为什么说它是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义？ 四个“新”： 开拓了马克思主义的新境界；把对社会主义的认识提高到新的科学水平；对世界发展和时代特征作出新的科学判断；形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。 四、邓小平理论的主要内容 邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及、祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。 第一章 邓小平理论的精髓 一、解放思想，实事求是是邓小平理论的精髓。 1、含义 “实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系、即规律性，“求”就是我们去研究。 解放思想，是指在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。” 另一方面，实事求是是解放思想的根本依据和最终目的。 二、三个有利于标准 是否有利于发展社会主义社会的生产力； 是否有利于增强社会主义国家的综合国力； 是否有利于提高人民的生活水平。 第二章 社会主义的本质和根本任务 一、邓小平理论首要的基本理论问题 ——什么是社会主义、怎样建设社会主义 二、社会主义本质的科学内涵 解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 重大意义主要有以下几个方面： 第一，在目的和目标层次上揭示社会主义的本质。 第二，突出了生产力的首要基础地位。 第三，突出了社会主义生产关系的性质。 第四，突出了社会主义最终要达到的目标。 第五，在动态中描述了社会主义的本质。 三、社会主义的根本任务--发展生产力 第一，大力发展生产力是马克思主义的一个基本思想。 第二，发展生产力是社会主义本质的内在要求。 第三，发展生产力是解决社会主义初级阶段主要矛盾的客观要求。 第四，发展生产力是体现社会主义制度优越性的基本条件。 第三章社会主义初级阶段和党的基本路线基本纲领 第一节我国处在社会主义初级阶段 1、社会主义初级阶段的含义和特征 （1）社会主义初级阶段的含义 包括两层含义：一是我国已经进入社会主义社会，我们必须坚持而不能背离社会主义；二是我国社会主义社会还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。 （2）社会主义初级阶段的特征 第一，从发展水平看， 第二，从产业结构状况看， 第三，从经济形态看， 第四，从文化教育发展水平看， 第五，从人民富裕程度看， 第六，从地区差别状况看， 第七，从经济政治和其他体制改革看， 第八，从精神文明建设看， 第九，从实现目标看， 2、社会主义初级阶段的主要矛盾 人民日益增长的物质文化