[中学联盟]云南省峨山彝族自治县第一中学人教版高中生物必修一：1.2 细胞的多样性和统一性1.ppt

第2节　细胞的多样性和统一性 第一章 走近细胞 本节聚焦: 1.怎样使用高倍显微镜? 2.什么是原核细胞?什么是真核细胞？ 3. 细胞学说的内容是什么? 4. 细胞学说的建立过程对你有哪些启示? 问题探讨 讨论: 1.图中有多少种细胞、怎样称呼、它们共同的结构有哪些？ 2.举例说明造成细胞不同形态结构的原因是什么？ 实验: 使用高倍显微镜观察几种细胞 显微镜的构造 转动反光镜对光 低倍镜下观察清楚后，把放大观察的物像移至视野中央 用转换器转过高倍物镜 观察只能用细准焦螺旋调焦 1.使用高倍镜观察的步骤和要点是： (1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 (2)转动转换器，用高倍匀观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 2. 这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。 各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。 1.①②③④⑤是操作显微镜的几个步骤:右图 为显微镜观察中的两个视野,其中细胞甲为主要 观察对象,从视野A到视野B时,操作过程的正确 顺序是 ①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤移动玻片 A.⑤-④-①-② B.③-①-②-⑤ C.⑤-④-③-② D.④-⑤-①-② c 2．下列有关显微镜操作的说法，正确的是 A．用显微镜观察酵母菌时，先在低倍镜看清楚后， 移至视野中央后，再换用高倍镜观察 B．为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片 向右上方移动，再换用高倍镜 C．用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多， 但细胞更小 D．在低倍镜换用高倍镜观察时，先用粗准焦螺旋调节， 再用粗准焦螺旋调节 A 3．用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一 清晰的淋巴细胞如右图。为进一步放大该细胞， 首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方 向应是 （ ） A．向右上方 B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方 ? 4．在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物 象的过程中，不应出现的操作过程是（ ） A．调节细准焦螺旋 B．调节粗准焦螺旋 C．转动转换器 D．调节光圈? A B 5. 用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的 物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时， 每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻 片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的 细胞最多 　 A B C D D 6．观察细胞并计数时，使用光学显微镜的 正确方法是： A．低倍镜对焦．将观察目标移至视野中央， 转用高倍镜并增加进光量，调焦观察 B．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央， 转用高倍镜并减少进光量．调焦观察 C．低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移 至视野中央，减少进光量，调焦观察 D．高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央， 增加进光量，绸焦观察 A 一、原核细胞和真核细胞 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞核 细胞质 生物类群 较小 较大 无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无染色体 有成形的真正的细胞核，有核膜，核仁和染色体。 有核糖体 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等。 细菌、蓝藻 真菌、植物、动物 原核细胞和真核细胞的区别： 蓝藻 宏观 微观： 当以细胞群体出现时，如： 水体富营养化——水华 状如发丝、呈黑蓝色——发菜 没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA 藻蓝素和叶绿素——能进行光 合作用 细胞质: 核糖体 自养生物 注意： 二、细胞学说建立的过程 19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。 其主要内容是： 1．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成． 　２．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用． 　３．新细胞可以从老细胞中产生． 施旺 施莱登 生物 非细胞结构生物 细胞结构生物 真菌 动物 植物 细菌 蓝藻 放线菌 支原体 原核生物 真核生物 球菌 杆菌 螺旋菌 酵母菌 各种霉菌 食用真菌 病毒 生命活动离不开细胞 (生活实例) 细胞学说的建立(建立学说) 原核细胞和真核细胞(理性比较) 观察细胞 (感性认识) 生命系统的结构层次 (宏观认识) 从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 走 近 细 胞