5-1生态系统的结构 88张.ppt

学生生活中经常接触一些人工生态系统，如城市生态系统、农田生态系统，果园生态系统等。对于自然生态系统，学生直接或间接地有一些了解，学习中可以在这些经验的基础上进行分析这些生态系统的结构以及物质的运行规律，了解其信息的传递，并进一步分析其稳定性。这样既是对已有经验进行解释又是在已有经验的基础上构建新的概念。 学习本章知识时也可用图表法掌握相关知识，如：分析(或绘制)生态系统成分图、食物网图，加深对生态系统结构知识的理解；结合能量流动的过程图、能量金字塔图，加深理解能量流动的特点；结合碳循环图理解物质循环特点；结合实际绘制生态农业模式图等。 4．提示：绿色植物通过光合作用把无机物转变为有机物，将太阳能转化为化学能。动物通过摄取其他生物获得物质和能量。各种生物获取物质和能量的途径是不一样的。 5．提示：可分为生产者、消费者、分解者。 6．可以。 7．提示：生态系统的结构模型可以有多种形式。在不考虑物质的输入和输出的情况下，可以表示为下图这样的简化模型。 1.(1)由________与它的________相互作用而形成的________，叫做生态系统。 (2)地球上的全部生物及其________的总和，构成了地球上最大的生态系统________。 2．(1)生态系统的成分包括：________、________、________、________。 (2)________和________是生态系统的营养结构。一般认为，食物网越________，生态系统抵抗外界干扰的能力就越________。 (3)________是生态系统的基石。________的存在，能够加快生态系统的物质循环。如果没有________，生态系统就会崩溃。 (4)生态系统的________和________是沿着食物链和食物网这种渠道进行的。 (5)在一条食物链中，________为第一营养级；第二营养级为________级消费者。 “螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中“螳螂”是第几营养级？ 1.生态系统的概念 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。 (3)生物群落和无机环境是“相互作用”的，这是生态系统的功能。生态系统中的生物与生物之间、生物与无机环境之间是通过“能量和物质”相互联系在一起的。 [解析]　物种是指能够在自然状态下相互交配且产生可育后代的一群生物；种群是由同种生物构成的；生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合；生态系统是指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。在解决此类问题时，应该注意问题中的主体是否包含无机环境。 [答案]　A [解析]　A、C、D三个选项中所描述的内容，与生物群落的概念都不相符，更谈不上是生态系统了。 (1)非生物的物质和能量为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础，其中光能是所有生物生命活动的最终能量来源。 (2)生产者：通过光合作用或化能合成作用将无机物转变成有机物，将光能或无机物中的能量转变成化学能储存在有机物中，从而为生物群落提供可利用的物质和能量。生产者是生态系统的基石，是生态系统的主要成分，是一切生物的物质和能量的源泉。 (3)消费者：直接或间接以生产者为食，有利于植物的传粉或种子传播，能够加快生态系统中能量流动和物质循环的进行。 (4)分解者：把有机物分解成各种无机物，是生态系统物质循环不可缺少的环节。主要包括营腐生生活的细菌、真菌以及放线菌，还包括蚯蚓、蜣螂等一些腐生性动物。 A．消费者排泄量增加 B．牧草的根增加 C．分解者数量增加 D．牧草枯死量增加 [解析]　由题目获取的信息是：某一草原土壤中硝酸盐含量与牧草数量的变化，曲线表明随牧草数量增加，土壤中硝酸盐含量下降。牧草枯死后会被分解者分解成无机物，硝酸盐等无机物的含最也应升高。 [答案]　B 细菌在生态系统中的作用，按营养功能划分，它应属于(　　) A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．因细菌的种类不同而不同 [答案]　D [解析]　一些营腐生生活的细菌在生态系统中属于分解者；一些具有光合能力或能进行化能合成作用的细菌属于生产者，部分营寄生生活的细菌能够从外界摄取现成的有机物为食，则属于消费者。 1.食物链(捕食链)：生态系统中，各种生物因食物关系而形成的联系。 食物链中各种生物的消费级和营养级之间的对应关系 (3)食物链是能量流动、物质循环实现的途径，在一定时间内和进化历史上可以发生变化。 (4)离基本能源(如生产者)越近的生物，受到捕食或取食的压力越大，因而，其种类和数量越多，生殖能力越强。 2．食物网：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养结构。 (1)形成原因：一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物；一种植食性动物既可吃多种植物也可被多种肉食动物所食。 (2)作用：形象地反映了