“苏科版”第一章 声现象单元复习指引及典型试题例析.docVIP

“苏科版”第一章 声现象复习 章节导引 本章纲要信息 复习建议 本章内容具体可分为三部分：第一部分是声音的产生及其特征，第二部分是噪声的危害和消除，第三部分是看不见的声波。 本章是第一章，刚开始正式接触奇妙的物理世界。因此，本章的设计和编排都从简单的现象入手，让同学们先感知、体验，调动同学们已有的生活经验，然后再利用归纳法得出结论。通过本章的学习，同学们开始关注物理现象。了解了一些声现象的基本知识，也初步体验了各种探究活动的过程和乐趣，对科学探究的一般过程和程序也有了初步的认识，为下一章“物态变化”的探索学习奠定了基础。 通过本章的复习，要切实理解声音产生的条件，理解声音的三个特征，并会应用相关知识解释和分析有关生活中的声现象，同时要通过噪声的危害与消除，超声波、次声波的学习，进一步培养同学们的“STS”意识，引导同学们关注生活、物理、社会之间的联系，能够注意声现象知识在科学技术中的应用。 同时重点解决以下几个问题 一 声音是如何产生的？ 声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声也停止 把发声的音叉触及面颊，音叉在振动吗？ 还有哪些具体方法能够显示发声的音叉在振动？ 这个方法在物理学上称为（效果放大法） 二 声音的传播 声音声音可以在固体，液体，气体中传播即声音的传播需要介质 如图是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声________从而推理得出_____ 这种研究物理问题的方法称为理想实验法 此时若向钟罩里充入空气则听到铃声 _______这也从另一侧面说明了________________ 三人耳听到声音的条件 请同学们判断下列说法是否正确 A 有振动则一定有声音产生 B 有声音产生则物体一定在振动 C 只要物体振动就一定能听到声音 小结：人耳听到声音的条件 a.物体振动产生声音（必须是可听声） b 介质 C.人耳 四 如何区分响度与音调 （1）响度是指声音的________，它与声源的___________有关。________越大 ，发出的响度就________ ，________越小，发出的响度就_______ （2）音调是指声音的________，它与发声体的振动___________有关。物体振动越快，发出的音调就________，振动得慢，发出的音调就_______ （3）震耳欲聋说明声音的 ________ （4）说某个声音刺耳，这说明声音的________ （5）男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是：( ) A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小 C．男低音比女高音音调高，响度小 D．男低音比女高音音调高，响度大 五 如何利用我们身边的刻度尺来改变声音的响度和音调，该怎么做？ 在改变响度时，前后两次什么因素相同，什么因素不相同？ 这种研究问题的方法叫什么？ 控制变量法 典型试题例析 例1 下列有关声音的说法中正确的是 （ ） A.只要有声源就能听到声音 B.只要有传声介质就能听到声音 C.只要能听到声音就一定有振动的物体 D.只要有传声介质和振动物体就能听到声音 [精解] 声音是物体的振动产生的，但又必须在介质中才能传播，因此A、B两个选项不正确。人耳听到了声音就一定有物体在振动，所以C是正确的。尽管有传声的介质和振动的物体，但是如果不满足人耳听觉的范围，还是不能听到声音，故D是错误的。本题的正确答案是C。 [点评] 本题主要考查声音产生的必要条件，同时强化对声音产生、传播和引起听觉的过程的理解。同学们应能够比较全面地、综合得考虑问题。 例2 在贯穿一些城市的住宅区的主干道两旁常设有数米高的塑料挡板，这是为了（ ） A.提示驾驶员安全行车 B.防止车辆冲出车道，起防护栏作用 C.防止车辆排放的废气外逸 D.减少对道路两旁居民区的噪声污染 [精解] 城市内交通比较发达，车辆容易产生各种噪声。在通过居民区的主干道旁竖起塑料挡板，其目的是通过阻断噪声传播途径的方式减弱噪声对道路旁居民区的噪声污染。因此应选D。 [点评] 本题的命题目的是引导同学们注意观察生活中的一些现象，学会应用知识分析问题，并给出合理的解释。 例3 1932年，俄罗斯北极探险队的一位气象学家在放飞一只探空气球时，风吹气球使之贴到他的耳朵，顿时他感到耳膜疼痛，但并没有听到声音。12?h后，探险队遭遇到了台风。后来经气象学家研究发现，人耳疼痛原来是台风产生的次声波造成的。科学研究表明，火山、地震、海啸、核爆炸等都会