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成 绩 评 定 表 学生姓名 曾庆 班级学号 1203070135 专 业 电子信息科学与技术 课程设计题目 LED矩阵图形显示设计 评 语 组长签字： 成绩 日期 2015年 3月 日 课程设计任务书 学 院 信息科学与工程学院 电子信息科学与技术 学生姓名 曾庆 1203070135 课程设计题目 LED矩阵图形显示设计 实践教学要求与任务: 采用Keil和Proteus对电路进行设计以及电路仿真； 对电路及程序进行调试； 电路焊接及程序写入； 撰写课程设计报告。 指导教师： 2015 年3月 日 专业负责人： 2015 年 3月 日 学院教学副院长： 2015 年 3月 日 摘 要 利用LED矩阵动态显示图形。采用STC89C52单片机作为整个控制电路的核心，并编制软件程序，实现图形动态显示。通过此设计来巩固单片机硬件系统的设计及软件系统的编程，通过设计将平时所学知识付诸实践，提高动手能力。 关键词：单片机，LED矩阵，c语言 目 录 1 引言 1 2 总体设计…………………………………………………………………………..2 2.1 可实现的功能…………………………………………………………………………….2 2.2 软件设计流程…………………………………………………………………………….2 3 详细设计 4 3.1 硬件设计………………………………………………………………………………….4 3.1.1 单片机的结构…………………………………………………………………………..4 3.1.2单片机的存储器…………………………………………………………………………6 3.1.3 LED灯的介绍…………………………………………………………………………...8 3.2 软件设计………………………………………………………………………………..10 3.3 程序代码………………………………………………………………………………….12 4 实验结果及分析 14 5 心得体会 16 6 参 17 1 引言 利用8*8LED点阵动态显示汉字的字样。采用STC89C52单片机作为整个控制搭电路的核心，并编制软件程序，实现汉字动态显示。通过此设计来巩固单片机硬件系统的设计及软件系统的编程，通过设计将平时所学知识付诸实践，提高动手能力。 1．使学生更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。 2．培养学生勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 3．提高学生对工作认真负责、一丝不苟，对同学团结友爱，协作攻关的基本素质。 4．培养学生从资料文献、科学实验中获得知识的能力。 5. 对学生掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核。 2 总体设计 2.1 可实现的功能 采用64颗LED灯显示自己需要的图形，数字，流水灯实现等等。 系统的初始状态为流水灯从上到下，一排接着一排的向下流，然后从下到上，再从左到右，再从右到左，依次循环实现流水灯。 在程序变更后可实现数字的报数显示或者需要的简单图形设计。2.2 软件设计流程 LED矩阵设计首先是LED灯64个的连接设计，及设计矩阵的布局。然后设计矩阵与单片机的控制口相连接，如何才能让每一颗灯在控制下成功点亮而不影响其他灯，本着此目的，对程序进行设计。是程序能完全完成自己所想要的图形显示功能。然后进行仿真，在仿真过程中进行程序和电路的调试，修改，直到仿真成功为止。最后进行电路板设计及焊接，写入单片机对应程序。 LED矩阵设计图 总设计框图 电路框架总体设计图? ????? 3 详细设计 3.1 硬件设计 3.1.1 单片机的结构 MCS-51单片机是美国INTE公司于1980年推出的产品，与MCS-48单片机相比，它的结构更先进，功能更强，在原来的基础上增加了更多的电路单元和指令,指令数达111条，MCS-51单片机可以算是相当成功的产品，一直到现在，MCS-51系列或其兼容的单片机仍是应用的主流产品，MCS-51系列单片机主要包括8031、8051和8751等通用产品。 MCS-51的引脚说明 MCS-51单片机结构框架[4]如图2.1 MCS-51系列单片机中的8031、8051及8751均采用40Pin封装的双列直接DIP结构，下图是它们的引脚配置，40个引脚中，正电源和地线两根，外置石英振荡器的时钟线两根，4组8位共32个I/O口，中断口线与P3口线复用。现在我们对这些引脚的功能加以说明： Pin9:R