制浆造纸设备及操作教案.docVIP

教 师 工 作 本 教务处制 课程分析与实施计划 一、课程设置(为什么上这门课?) 课程定位 （依据人才培养目标设置课程，课程性质明确，注意涉及的前导与后驱相关课程） 依据培养造纸人才的目标，本课程是造纸专业的主干课程之一，是必修课程，通过教学，课程主要内容是化学类知识和电气知识相结合；要求学生能够掌握基本的化工自动化仪器的原理及使用。等各设备的结构、工作过程、操作规程和安全规程，常见故障的排除方法等内容，培养学生的实际操作技能。 2．课程教学目标 （包括知识目标、能力目标和素质目标，符合人才培养目标要求） 一知识目标： （1）、掌握化工仪表设备的结构、工作原理。 （2）、了解化工仪表设备操作与维护、生产中出现的故障及处理办法。 职业技能目标： （1）、培养学生熟练运用化工仪表设备的工作、原理、结构特点指导解决实际生产的能力。 （2）、培养学生具备化工仪表科学与技术领域新理论、新工艺和新装备的自学能力。 三、职业素养目标： （1）培养学生具备基本的职业素养。 （2）培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。 四、职业技能证书考核要求： 。 3．课程设计 （理念先进，思路清晰，与行业企业共同开发课程，课程实施注重工学结合） 《化工仪表及自动化》在教学内容的选取上主要根据现代造纸企业生产线常用和较先进的化工仪表进行选取的，划分为三大板块，板块一为测量原理及典型分析仪表的分析方法和特点，主要包括温度、压力、液位等仪表及气体分析仪、微量水分析仪；板块二为自动控制仪表及执行器等。板块三为化工自动化基础及集散型控制系统和智能仪表。 二、教学内容(上什么内容?) 内容选取 （包括知识内容、技能内容与素质内容，选取体现先进性、针对性和适用性） 主要内容包括典型分析仪表的分析方法和特点自动控制仪表及执行器，化工自动化基础及集散型控制系统和智能仪表。内容侧重设备与操作方面的知识，加大化工仪表与操作方面知识的容量，加强对学生操作技能的培养。 内容序化(模块化) （根据工作任务、项目及工作过程程序化教学内容，安排科学，符合职业成长规律和学生认知规律） 课本内容分三大块。测量原理及分析仪表为一大块，培养学生化工仪表的基础知识，发展仪表设备为一大块，内容侧重设备与操作方面的知识，加大化工仪表设备与操作方面知识的容量，加强对学生操作技能的培养。控制系统为一大块，培养学生的控制设备的操作和管理能力。 表现形式 （教学内容表现形式体现齐备性、适用性、先进性） 教学内容从普通化工仪表到控制设备的结构、操作再到管理、维护，多方面培养学生的操作技能和运用能力，利用多媒体和事例分析，提高学生的学习兴趣，培养学生的化工仪表设备维护和设备运行的管理能力。。 三、教学设计(如何上?) 教学模式 （以学生为主体，以工学结合为切入点，有针对性的设计教学模式，充分体现“教、学、做”合一的教学模式，企业参与对教学模式的评价，注意教学反馈和改进） 理论内容以讲授为主，事例分析，发挥学生的积极性，以学生自己分析讨论、归纳总结为主。 教学方法与手段 （根据课程内容与学生特点选择恰当的教学方法，灵活多样的选择教学手段，恰当运行现代教育技术与虚拟现实技术） 以多媒体为教学手段，讲授为主，启发式，讨论式为辅 。对事例的分析，以学生自主讨论为主。 保障条件 （满足课程实训要求的专兼结合的教师队伍、实训条件，所具备的教学环境） 教室备多媒体，学生下厂实习。 四、教学组织与实施(过程怎样?) 组织实施 （教学过程体现实践性、开放性和职业性） 课本内容分三大块实施教学。测量原理及测量仪表为一大块，培养学生化工仪表设备的基础知识，化工控制设备为一大块，内容侧重设备与操作方面的知识，加大化工控制设备与操作方面知识的容量，加强对学生操作技能的培养。集成控制原理及集成控制设备一大块，培养学生的设备维护和设备运行的管理能力。 学生评价方案 （报告、作业、实践、笔记、学生互评、考勤等，标明各项分值比例） 平时作业占60%，考试占40%。 3．教学预期效果 （1）、培养学生熟练运用化工仪表设备的工作、原理、结构特点指导解决实际生产的能力。 （2）、培养学生具备化工仪表及自动化科学与技术领域新理论、新工艺和新装备的自学能力。培养学生具备基本的职业素养。 （3）培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。 五、改革与创新 改革与创新点 （在课程设置、内容选取、教学设计及组织实施等方面所做的改革与创新） 重点放在与造纸设备维护维修相关的内容上，操作的分析，以学生自主分析为主，调动学生的学习积极性。 可资共享与借鉴的内容 （本门课程对其他同类课程或相关课程教学可资共享与借鉴的内容）  教 学 进 度 表 专业：制浆造纸技术 课程：制浆造纸