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高校大学生篮球教学中的游戏性探析 浙江表演艺考培训机构 /dlong 　　摘 要：文章从大学生篮球运动队训练的需要入手，对篮球的趣味教学进行了详细的分析和探讨。篮球趣味教学其内容具有丰富、实用、游戏性强的特点，满足了当今大学生篮球运动训练的需求，体现了篮球运动本身的特点。 　　关键词：高校大学生；篮球教学；游戏性探析 　　广大大学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。体育对大学生的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。建国40多年来，我国体育事业取得了很大成就。体育活动蓬勃开展，体育工作日益受到社会的重视和支持，体育活动的内容和形式更加丰富多彩，学校的体育教育受到很大重视，在建设精神文明方面起着越来越重要的作用。随着姚明、易建联等篮球明星进驻NBA，以及2008年北京奥运会的举行，篮球成为了最受学生喜爱的运动项目，同时它也是学校体育教学改革中的重要内容，它包含着很多的教学内容，它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质，具有很高的学习性和锻炼价值。但是由于篮球技术种类多，难度大，部分教师教学思维落后，教学手段单一、枯燥，要让学生快速而熟练地掌握，具有一定的难度。因此，快乐而有趣的教学方式，最能激发学生的学习热情，大大提高教学的效率。因此，在教学的过程中，笔者经过不断的试验和创新，总结出了几种趣味教学的方法。 　　一.运球游戏法 　　想要打好篮球，传运球是最基本的。如果按部就班地教学，有的学生就减少了对篮球的兴趣，特别是女学生。有的传、运球没学好就急着想打比赛。使用一些特别的手段就会使学生对传运球感兴趣。 　　（一）运球互指 　　在一块长、宽各5米左右的篮球场上或者平地上，里面站3―4人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。球被别人拍掉或被逼出场外，球自拍停止或中途没拍到球，出现这两种情况的学生，就离开场地，由场外的学生补进，继续游戏。如果班上学生多，可多划几个场地。此种方法有利于培养学生的运球兴趣，在游戏中提高运球、控球、护球的水平，学生乐此不疲。 　　（二）一人运两球（接力） 　　利用半个篮球场，运球迎面接力。一人左右手同时各运一球，从起点一直至终点。球若被运丢，则拾回从丢球处继续。若一手推球、一手运球，则从起点开始，重来一次。此游戏对培养学生左右手运、控球能力有着极大的帮助。 　　（三）躲闪运球 　　在半个篮球场上进行。分成2组，一组4―7人，半场内每人一球进行运球，外围一组共三个球，把这三个球滚或抛入圈中，击里面的人腰部以下，被击中或运球停止则出来，加入外围击球行列，直至都被击中为止，换组进去继续进行。此游戏在运球基本掌握下才能进行，主要是锻炼学生的视野和灵活性，提高控球能力。 　　以上四法可根据场地器材的具体情况，自行调整场地的大小和球的多少等进行。尤其对刚学篮球或篮球水平不在同一起点的学生一起学习的情况下运用，既可使刚开始接触篮球的学生兴趣盎然，有一定篮球技术水平的学生也会提高兴趣。 　　二.比赛教学法 　　当一个人正聚精会神，迫切渴望学习时，也就是大脑处于良性兴奋状态的时候。而比赛教学法恰恰可以起到提高兴奋性，使大脑达到良性兴奋状态的作用。所以将比赛教学法运用到普通高校大学生篮球课教学改革中，对发展学生身体素质，巩固和提高篮球技、战术水平，调动学生练习积极性，调节课堂气氛，增进学生和班级之间的友谊，培养集体主义精神等优良道德意志品质，以及培养终身体育锻炼的意识和能力都具有极其重要的意义。 　　（一）运球比赛 　　1）直线运球比赛 　　全班分4组，每组排头各持一球站于端线。比赛开始，排头运球到端线运回给第二个学生，第二个学生按同样方法进行，依此类推，按完成的先后顺序决定名次，先完成者名次列前。与之相似的半场往返运球或半场和全场交替结合起来往返运球比赛可以照此法进行。 　　2）弧线运球比赛 　　全班分3组，比赛时每组派2人各持一球分别站于中圈与中线的两个交点，（或罚球线的两端）用右手按逆时针方向沿中圈（或罚球弧）运球，（球不能接触圈内和弧线）相互追逐，追到前面人或运球失误时比赛结束，与下一组交换。 　　3）环形运球比赛 　　全班分4组，站立于球场四角。比赛开始，每组排头各持一球，按逆时针方向沿边、端线运球一圈后给第二个学生，第二个学生按同样方法进行，依此类推，哪组先完成为胜。（每组始终在边线和端线的交点站一人，练习者绕此人外面运球方为有效。） 　　4）混合型运球比赛 　　全班分4组，站于端线排头各持一球。比赛开始，排头快速运球到中线，绕预先设置障碍物运球一圈