广东省陆丰市林启恩纪念中学高中语文课件：对一篇得分浮夸的2018年深一模作文的点评 (共24张PPT).ppt

【原题呈现】 22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖。”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界。”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。 这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 【考场作文】观念不同，但本心一致 【考场作文】观念不同，但本心一致 【题目点评：题目《观念不同，但本心一致》是一个判断型语意表达，只是表明是什么，止步于阐释，不能明确观点。要区别阐释型作文与任务型作文的不同。阐释型作文重点是表达一个认识，而交际型、任务型作文不止于表达一个认识，还要对交际对象进行确定、对任务进行完成。如果交际对象比较模糊，文章写作就要自己私心交际对象明确出来，如这道作文题，交际对象只能是中外夫妇中之一或者是两者统一为中外孩子的父母。】 【考场作文】观念不同，但本心一致 【考场作文】观念不同，但本心一致 【考场作文】观念不同，但本心一致 【考场作文】观念不同，但本心一致 【考场作文】观念不同，但本心一致 【考场作文】观念不同，但本心一致 【段评：单看这一段，它的内在逻辑似乎是：孩子成长的理想环境是让他自立并能感受到温暖的环境，所以，家长就要做营造这样环境的人，让他能自主而感受到温情。单看这一段，这个逻辑可以，但是，与作文题目所要求的“育儿理念”“文化因素”却是脱节的。其实，要把育儿理念转向中国文化因素，也不是不可能，那就是要把自立、温情与文化联系起来，其实中国也有君子以自强不息之类的文化表述，并不是为西方所独有；更不缺乏温柔仁爱的文化。可是，文章就是不讲理念，不讲理念背后的文化因素，所以，这一段的写作是游离核心的，当然，到现在文章都没有提出明确的核心。这也是开头段不表明文章核心观点的危害。】 【考场作文】观念不同，但本心一致 【考场作文】观念不同，但本心一致 【考场作文】观念不同，但本心一致 总 评 【总评】 本文考场得分为48分，这是一个高考阅卷现场中可以有的、也可以理解的浮夸分数。这里拿出来，并不是为了替批评“作文阅卷场的主观性”的人再提供一个恶例，也不是证明我们的阅卷老师在高强度阅卷状态下眼花心乱而模糊了标准的可能性（这只是能在不充分了解评分要求下的偶然）。最主要的还是借这次点评明确一个对高考作文写作观的认识与理解：高考写作要有交际写作的意识。高考写作是一种任务指令明确的写作。 总 评 总 评 总 评 总 评 总 评 根据文章模糊存在的对象和可能存在的意思，我们推断一下，这篇文章应然的观点应该是“化冲突为理解、融合，中西合璧，共育佳儿”。可是这句楞以表达为观点的话却是“千呼万唤不出来”。 总 评 总 评 总 评 总 评 记住下面三句话： 一、“找对象”啊“找对象”； 二、观点观点，就是“观”着“对象”说一点； 三、“任务任务”，千万不能任着性子而不“务”。