广西南宁市江南区江西中学人教版高中语文必修三课件:第二单元7《锦瑟》 (共21张PPT).ppt

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广西南宁市江南区江西中学人教版高中语文必修三课件:第二单元7《锦瑟》 (共21张PPT)

智慧的你,可以对上吗? 夕阳无限好, ___________________。 何当共剪西窗烛,_________________。 身无彩凤双飞翼,________________。 天意怜幽草,_______________。 只是近黄昏 却话巴山夜雨时 心有灵犀一点通 人间重晚晴 相见时难别亦难,_________________。 春蚕到死丝方尽,________________。 东风无力百花残 蜡炬成灰泪始干 一读诗歌,感知诗歌大意 锦瑟为什么要有有五十根弦,每根弦都让我追思美好青春。 我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中,最终我只能像望帝那样,把自己的伤感托付给杜鹃。 我的眼泪止不住地流,过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟,依稀可见。 这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有?在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。 二读诗歌,整体感知 这首诗题为锦瑟,写的是不是锦瑟呢?写的是什么? 你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗? 你能从诗中找出表明诗人情感的二个字来吗? 合作与探究一 诗人在思什么样的“华年”?他为什么会如此“惘然”?请同学们谈谈你从诗中读出了什么样的感情。 典故1、庄周梦蝶 一天,庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。庄周非常快乐,悠然自得,竟然忘记了自己是庄周。梦醒后,庄周十分疑惑,不知是自己做梦变成了蝴蝶,还是蝴蝶做梦变成了庄周。 诗人想到昔日的理想和情思是那样美好 , 在回忆中又是如此真切 , 致使诗人觉得它才是真实的存在 , 而眼下的困顿状况只不过是一场梦。 扑朔迷离、美好 典故2、望帝啼鹃 传说周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇,后来禅位退隐,不幸国亡身死,魂化为鸟,暮春啼叫,以至口中流血,其声哀怨凄悲,动人心腑,名为杜鹃。 春心,一般指对爱情的向往追求,也可借喻对美好事物的追求。这里的“春心”与杜鹃的悲鸣联结在一起,实际上包含了伤春、春恨的意蕴。而伤春,在李商隐的诗歌中,多指忧国伤时、感伤身世, 杜宇之悲托于杜鹃,就如同诗人无限的悲感、难言的愁绪和怨愤托于锦瑟之声。 执着、哀伤、凄美。 典故3、鲛人泣珠 南海水中有鲛,在水中生活像鱼一样,从来不放弃纺织的工作,它哭的时候能哭出珍珠来(它的眼泪是珍珠) 凭借联想交融的意象,月亮、珍珠、泪珠都是圆而亮的,前二者相映,原本美丽异常,加上泪珠,幻化了一个难以分辨的可望不可即的带有哀婉的境界。 纯洁、破灭、凄美。 蓝田美玉的精气只能远观而得,这代表了一种美好的理想,却不能把握也无法亲近。 典故4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。这种光气只能在远观时才可见,近处是看不到的。 美好、迷惘、飘渺。   诗歌内容: (首联)锦瑟牵情,回首往事 (颔联)往事如梦,感伤深沉 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时惘然   诗的情感: 追忆华年的迷惘与感伤。   诗的写作特点: 大量用典(着眼于从原典中生发诗意的联想,借以传递情绪和感受。 ) 探讨:诗约作于唐宣宗大中十二年(858年),诗人46岁罢官回家闲居,不久病故。一般认为此诗是诗人晚年对一生遭际感慨之语。按常理,首联以“思年华”开始,下面应是对往事的具体回忆,但诗人却没有这样写,只是引用典故表达对往事的感觉。诗人伤感怀恋的究竟是什么?是悲叹自己怀才不遇?是悼念亡故的亲人?是怀恋自己美好的恋情?还是对其它别的什么的怀念?请将整首诗内容贯串起来谈谈自己的看法。 李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山,号玉谿生,有《李义山诗集》。 他十六岁受东都(洛阳)留守令狐楚赏识,二十五岁时,李商隐得令狐父子之援而中进士,可就在这时,令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐,一时茫然不知所措,恰也是这个时候,属于李党的泾原节度使王茂元,因爱慕其才,聘请他去府中掌书记,并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下,自然被归入了牛党的阵容;现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”,而李商隐却如此轻易地“改弦更张”,于是,他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤,最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。 政治溺水 【深山倾情】 李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经历绝非寻常。李商隐那时二十三岁,太和九年(公元835年)便上玉阳山东峰学道。而玉阳山西峰的灵都观里,邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳,宋年青美丽,聪慧多情,两人很快双双坠入情网。 两个多月后,这段超出常规的爱恋,终因不为礼教和清规容许而豪无结果,短暂的欢娱,无望的永好,只在

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