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别饿坏了那匹马-人教新课标
* 流连忘返 身无分文 溜之大吉 刻骨铭心 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 别饿坏了那匹马 残疾青年 我 父亲 碧云 课文中出现了哪些人物？ 朗 默读课文，思考问题 课文主要讲了一件什么事？ 主要 内容 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 请同学们默读课文1─11自然段，想一想：你从哪里看出我是一个爱看书的人？请把有关的句子勾画出来，说说你的体会。 请同学们再默读课文，看看哪些地方最能让你感受到残疾青年对“我”的帮助？请把有关的句子用“划出来，说说理由。 那么“我”体会到他的良心用心了吗？从哪里看出？ 24─27自然段 自由朗读课文24到27自然段 想一想走进院子，我看见了青年家的马了吗？我究竟看到了什么？ 我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草—这些日子来我卖给他的所有马草！ “枯蔫焦黄”你看出了什么？ 马草放得时间很长，他家里根本就没有马。从第一天开始，残疾青年就和我说了一句谎言：别饿坏了那匹马。 当我知道他的良苦用心之后，我的心情是怎么样的？ (1) 我扭头冲了出来，直想哭。 (2) 我点了点头，使劲忍者着，没让眼泪掉下来。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。 “别饿坏了那匹马”在文中出现了三次。 分别是谁对谁说的？用意是什么？ 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。 课堂小结 *
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