大学生恋爱和性与心身健康-实验.pptVIP

第七讲 大学生恋爱和性心理与心身健康 主讲：易灵第二次作业：网络心理测验 登陆学院心理咨询中心网站： 登陆心理管理系统。（用户名：学号；密码：8位数的生日；如1990年1月12日出生的密码 点击左边栏：心理测评中心=》完成大学生心身健康教育课程课后测验。 测验时间： 2011年6月7日-2011年6月13日 如果系统登录不了请直接联系任课老师 什么是爱情？ 一、大学生恋爱和性与心身健康 什么是爱情 爱情的产生 爱情的“三角形”理论 亲密—激情—承诺 恋爱的阶段 一、大学生恋爱和性与心身健康 琼瑶电视剧中的经典桥段 那是传说中的“情深深雨蒙蒙”！ 男：你无情你残酷你无理取闹！?? 女：那你就不无情！？不残酷！？不无理取闹！？?? 男：我哪里无情！？哪里残酷！？哪里无理取闹！？?? 女：你哪里不无情！？哪里不残酷！？哪里不无理闹！？?? 男：我就算在怎么无情再怎么残酷再怎么无理取闹也不会比你更无情更残酷更无理取闹！?? 女：我会比你无情！？比你残酷！？比你无理取闹！？你才是我见过最无情最残酷最无理取闹的人！?? 男：哼我绝对没你无情没你残酷没你无理取闹！?? 女：好既然你说我无情我残酷我无理取闹我就无情给你看残酷给你看无理取闹给你看！?? 男：看吧还说你不无情不残酷不无理取闹现在完全展现你无情残酷无理取闹的一面了吧！ 二、大学生恋爱和性心理异常与调试 1、大学生恋爱心理问题 二、大学生恋爱和性心理异常与调试 2、大学生中常见的性心理异常： 异性恐惧症——多发于青春期 性焦虑——形体、性角色和性功能等 性变态——异装癖、恋物癖（多为男性） 性冲动 性心理问题调试 纠正性认知偏差 保持健康、适当的性表现方式 三、健康的恋爱与性心理和行为 1、培养健康的恋爱心理与行为 情人眼里未必出西施—— 一见钟情可遇不可求，选择最好的 不一定是最好的选择 摆正恋爱的位置 培养爱的能力与责任 培植美好的爱情 合适的爱的表达 三、健康的恋爱与性心理和行为 2、性卫生保健 他走了，带走了我的心！ 甩不掉的情人 A和B拍拖一年半了，两人一直不同学校，在期间，A男曾多次提出分手，可是B女一直不答应，而且一直祈求两人继续一起。去年暑假，两人还是分开了。在此之后，B女一直狂打电话给A男，一直响到电话没电，而且还打电话到A男家里恐吓A男家里人。看没有反应后还直接来到A男学校和用不同的电话打给A男宿舍的舍友，加他们qq，震动屏幕，导致其室友也因此无法正常与外界交流，连手机也不敢开。B女却认为这是在惩罚A男的做法，一直骚扰了差不多一年。 提高爱的受挫能力 应冷静而理智地分析爱情受挫的原因 用理智驾驭感情 失恋不失德，失恋不失志，采取“升华”的方法。 采取适当的方法， 尽快使自己走出 情感的低谷 如何看待失恋？ 失恋是不幸的，但它却也蕴涵着某种幸运。失恋者在人生的旅途中，感情可能由此变得成熟，人生由此变得丰富，气质由此变得深沉，尽管它是以极大的痛苦作代价，但是这未必不是一件好事或更确切地说未必就是一件坏事。 总之，爱情在得到它的时候要百倍珍惜，失去的时候要有坦荡的胸襟。 具有高度观赏性的 ——校园求爱事件 * * * * 了解大学生恋爱与性心理特点。 了解恋爱与性心理异常表现。 掌握恋爱与性心理异常调试方法。 培养健康恋爱与性行为观念。 课 程 目 标 浪漫爱情阶段 理想爱情阶段 现实爱情阶段 健康的爱情 1.不过分痴情，不咄咄逼人 2.无强烈的爱情占有欲和控制欲，尊重对方 3.给予爱比获得爱更快乐 4.彼此独立的个性的结合 不健康的爱情 1.过高评价对方，理想化 2.过于痴情，一味要对方表露爱的情怀 3.缺乏体贴怜爱之心，只表现强烈的占有欲 4.偏重追求外表 ? 为什么？！ ?为什么？！ ?这都是为什么？！ ?为什么？！ ?这都是为什么？！ ??为什么？！ ??这都是为什么？！ 紫薇吃醋，含泪委屈地说: 她说你们一起看雪看星星看月亮,从诗词歌赋谈到人生哲学......我都没有和你一起看雪看星星看月亮,从诗词歌赋谈到人生哲学!?? 尔康:都是我的错我的错,我不该和她一起看雪看星星看月亮,从诗词歌赋谈到人生哲学......我答应你今后只和你一起看雪看星星看月亮,从诗词歌赋谈到人生哲学...... 吵架时的歇斯底里 强烈的占有欲 单相思与爱情错觉 网 恋 多角恋 我本将心向明月，奈何明月照沟渠！ 我到底应该爱谁呢？ 失 恋 性心理异常的原因 生理方面：先天的印记 家庭方面：父母制造的悲