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义务教育课程标准实验教科书美术二年级下册 2005——2006 厦门市集美第二小学 庄聪贤 2006年02月 第一课：纸片插接 学习领域：造型·表现 课 时：2课时 教学目标： 通过欣赏硬纸片插接的作品，引导学生对立体造型艺术有基本的了解。 学生根据自己的想象，创造。将硬纸片剪成各种简单的外形，并尝试将制作完成的硬纸片插接组合成小艺术品。 引导学生欣赏城市雕塑，培养学生对立体造型艺术设计的兴趣。 学习要求： 用硬纸片随意剪出接口进行接插，看谁插接的高。 小组合作进行硬纸片插接。 教学重点： 硬纸片的接插方法 教学难点： 纸片接插的造型设计 教学过程： 课前准备：师生共同收集各种废旧材料、硬纸片等。 收集各种立体雕塑的图片以便课堂上交流。 课堂教学：引导阶段：通过欣赏图片资料等各种立体雕塑，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。 发展阶段：让学生大胆想象，创造。用硬纸片剪制出各种简单的造型，再适当的地方剪开一些小口子，采用接插的方法，每人制作一个立体造型。 组织学生小组讨论、尝试将硬纸片相互连接的方法（插接或用胶质材料进行粘贴），比一比，哪组叠的最高。 生游戏，师引导活动。利用硬纸片剪制各种图形时，引导学生注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择图形的外形应以简洁、形象为主。 利用制作好的硬纸片图形组合立体造型时，着重讲解硬纸片插接时，每个硬纸片图形间的疏密变化以及整个纸立体造型的重心位置应该处理好。 第一课时：师讲解示范，生讨论交流 第二课时：生进行实际操作，师巡视辅导并及时纠正制作过程中存在的问题。 教学拓展： 用较大的纸板箱，剪制具有班级特点或学校特色的图形，采用插接的方式，设计组合成一个大型的纸立体作品，展示再自己的班级内。 学生用废旧材料制作的纸立体造型作品，利用各种材料涂上丰富多彩的颜色。 教学反馈： 第二课：点、线、面 学习领域：造型·表现 课 时：2课时 教学目标： 了解点、线、面三个元素在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点、线、面的组合。 引导学生利用各种材质的点、线、面，根据想象设计画面，进行简单的艺术创作。 培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣。 学习要求： 用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列。 教学重点： 认识点、线、面 教学难点： 点、线、面的表现 课前准备： 师生共同收集各种点、线、面的材料。师准备、制作点、线、面组合特点明显的美术作品。 课堂教学： 引导阶段：“走进大师”寻找他们作品中的点、线、面。 通过欣赏、分析几位大师的作品，寻找作品中的点、线、面，了解画面中点、线、面的运用与组合，知道点、线、面是所有美术创作的基础。 发展阶段：利用课前准备的各种材料的特点，尝试用点、线、面组合、表现具有节奏的画面。绘画创作时，引导学生点、线、面这三个元素的综合运用上，可以着重选择其中的一个元素，进行画面的组合、创作。 引导学生以小组的形式，用点、线、面三个元素，分析自己所带的制作材料，并且根据三个元素进行分类。 欣赏范例，分析、了解展示的画面中点、线、面简单的排列组合规律，鼓励学生大胆想象创作，尝试不同的、独特的组合形式。 生独立制作，师巡视辅导。利用各种材料进行点、线、面的综合排列，强调学生可着重选择其中的一个元素，将单一的元素排列成富有节奏的美术作品。 教学拓展： 用各种点、线、面的废旧材料，以小组的形式，设计制作环保服装，每件服装要充分体现点、线、面的单一或综合运用的风格。 教学反馈： 第三课：重叠的形状 学习领域：造型·表现 课 时：2课时 教学目标： 了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。 用绘画或剪贴的形式，重叠各种的形状来绘画制作作品。 通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。 学习要求： ·画出或剪出动物、人物、进行重叠的排列。 教学重点： 重叠的定义及表现方法 教学难点： 重叠的创意 教学过程： 课前准备：生：油画棒、记号笔、剪刀、水彩笔等。 师：示范作品、剪刀、彩笔、钢笔等。准备一些用各种工具、材料制作的重叠作品及图像资料。 引导阶段：分析和比较重叠的形状会产生怎样的画面效果。出示图片让学生欣赏，生活