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浅谈中学音乐教育对学生素质的培养 102ChineseteachersandeducationteachingresearchJu扛2011No.07Vo1.4 子不同的创作结果,从不同的角度给予肯定;每一期美术兴趣班举 办画展,通过展示,比较,让美术成为幼儿表达认识和情感的重要 方式,体验作画的快乐,激发作画的兴趣. 4.绘画活动中,采用积极强化的办法,激发幼儿自信心. (1)语言强化,如”你真聪明.…画得真有趣.”等.(2)动作 强化如微笑点头等.(3)实物强化如奖励幼儿一支画笔等.(4) 欣赏强化如让某个幼儿在全班幼儿面前展示他的作品等.通过这 些强化创造行为的方法,并与适当的技能练习有效结合会使幼儿 对绘画活动产生兴趣,确立自信心. 5.做好家长工作,使他们和教师一起,运用幼儿的眼光去欣 赏孩子的作品. 绘画是一种表现创作活动,有着很多的想象创作空间.幼儿 园的绘画作品虽然没有什么特殊的艺术价值,但绘画本身却对儿 童的感知能力,记忆能力,想象能力的发展起着重要的促进作用. 教师应以幼儿的眼光去欣赏孩子的画,每个孩子的画都是与众不 同,想象都是很丰富的,画中都有着天真活泼,生动稚拙的美. 但是,在工作中我常常听到家长这样评价自己孩子的作品: “你画的是什么呀?你看人家画得多好?”因此,我感觉教师应通 过各种途径帮助家长提高对幼儿美术的认识,如家长会,幼儿画展 等.让家长与教师共同合作,以鼓励的方式加强幼儿对绘画的热 爱.做好家长工作,任重道远,它也是我们今后要研究的问题之 一 . 总之,美术教育是一道亮丽的风景线,通过美术教育这个工 具,使美术成为有效促进幼儿身心全面和谐发展的教育手段,促进 幼儿综合素质的提高,增强幼儿发现和感受美的能力,使他们将来 的生活丰富多彩,充满乐趣. 收稿日期:2011—06—14 浅谈中学音乐教育对学生素质的培养 刘厚光 (广西贵港市港北区贵城镇第二中学广西贵港537100) 【摘要】】音乐教育以其特殊的艺术形式对学生素质的发展起着潜移默化的作用.作为教师的我们,在音乐教育中,应学会选择正 确的教学方法积极引导学生向德,智,体,美全面发展. 【关键词】音乐教育;学生素质;培养 Discussesthemiddlesch【oolmusiceducationshallowlytothestudentquailtyraise 厶nhou—guang 【Abstract】Themusiceducationbyitsspecialartisticformtothestudentqualitygdevelopmentthefunctionwhichinfluencessubtly.As teachergwe,inthemusiceducation,shouldlearntochoosetheCOITeetteachingmethodtoguidethestudentpositivelytothemorality,inteUi— genceandphysique,theUSfullscaledevelopment. 【Keywords】MusiceducationStudentqualityRaise 古希腊哲学家柏拉图认为音乐来源于心灵的智慧和善良,所 以能够深入人心,起着美化心灵的作用;亚里士多德认为音乐是模 仿的艺术,它模仿人的动作和心理活动,是为了表现人的本性,音 乐对青少年的形成起着积极的作用,和谐的音乐可以使青少年的 身心和谐的发展.【1】从两位大师的观点可以看出,作为艺术学 科的音乐教育在实施素质教育过程中起着不可替代的作用.音乐 能够最深刻,最细腻,最准确地反映人的情感,它不仅是人们精神 上的一种宣泄,一种寄托,还能启迪智力,陶冶情操,净化心灵,催 人奋发,提高素质.因此,学习音乐不仅有助于欣赏音乐美,还有 助于欣赏自然美,社会美,生活美等其他艺术形式的美,有助于激 发人们追求更高层的精神享受和对美的创造力.那么,中学音乐 教育应怎样培养学生德,智,体,美全面发展,怎样用音乐引导学生 向美和善方面发展,成了我们的主要任务.笔者认为,音乐教育对 学生素质的培养要从思想道德,情感素质,身体心理,创新意识和 实践能力,审美等多方面人手. 1.音乐教育与思想道德素质的培养 《乐记》云:”审乐以知政,而治道备矣.”苟子认为音乐可以 “正身行,广教化,美风俗”.【2】的确如此,优美高尚的音乐,蕴含 着潜移默化的高尚情操,声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂 的有力手段,对中学生的精神起着激励,净化,升华的作用.能逐 渐形成正确的审美观,培养感受美,鉴赏美,表现美和创造美的能 力,提高分辨”真”与”假”,”美”与”丑”,”善”与”恶”的能力.使 中学生在思想,道德,性格,情操,修养各方面发生变化,培养一种