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弘扬学校特色，加强力学课程教学改革 姚 金 阶 （三峡大学土木水电学院工程力学系） 摘要：文章简要介绍了三峡大学的主要办学特色，分析了担负全校基础力学类教学任务的土木水电学院工程力学系从突出学校特色的要求所进行的力学课程教研教改情况，主要包括基于教学设计三峡大学（China Three Gorges University）于2000年6月由武汉水利电力大学（宜昌）和湖北三峡学院合并组建而成位于世界水电名城湖北省宜昌市。这里不仅有举世闻名的长江三峡水利枢纽工程、葛洲坝水利枢纽工程，还有清江水布垭、隔河岩及众多国际国内知名水利水电工程三峡大学武汉水利电力大学（宜昌）三峡大学?土木水电学院工程力学系担负了全校土木、水电、机械、电气、环境等专业的力学类课程教学任务，教授课程包括理论力学、材料力学、结构力学、建筑力学、工程力学、弹性力学等课程。 2基于教学设计信息技术日新月异的变化，对教育思想、教育观念教育技术和教学方法都产生了巨大的冲击力。“教学设计”(Instructional Design，简称ID)理论是近二、三十年来，特别是八十年代以来，逐步发展起来的教学理论。目前教学设计(ID)理论研究已有了很大的进展，从上世纪60年代后期的以“教”为中心的理论，发展到以建构主义理论为基础的全新的以“学”为中心的教学理论。随着建构主义的流行，当前以“学”为中心的ID理论研究，尤其是在多媒体计算机网络基于Internet的教学环境下，对以“学”为中心的ID理论正日益引起人们的重视。教学活动一个动态的时程设计基础力学教学设计形成一种多维的、非线性的教学模式以教师、学生和学习资源为代表，教师成为资源的导航者教学环境通过基础力学教学设计的研究和实践，不断提高工程力学系的教学水平，创造良好的学习生态环境从统计数据看，国内大学在、土木、机械专业中基础力学教学的比重是低于国外的因此，如何在少学时的情况下加强力学基础课程的教学，提高教学质量，教育教学质量的核心内容之一是课程质量。力学基础课程又是大部分工科类专业的重要专业基础课，因此力学基础课程的教学质量将直接影响和关系到该专业后续课程的教学质量。机械工程专业的力学基础课程为“理论力学”与“材料力学”，土木工程工程专业除这两门课程外还包括“结构力学”。按专业划分，国内机械工程专业力学基础课程学分占总学分的比例平均为4.9%，土木工程专业为8.2%，部分专业则平均为6.4%力学基础课程是工科类专业的重要专业基础课力学基础课程工科类专业现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化即表现为教学活动进程“教学过程”。由于教学系统的四要素在教学过程中不是彼此孤立、互不相关地组合在一起，而是通过相互联系、相互作用形成一个有机的整体“教学模式”既发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的教学模式(简称“双主模式”)以学生为中心“情境”教学协作学习；强调对学习环境(而非教学环境)的设计强调利用各种信息资源来支持“学”非力学专业力学基础课程教学指导分委员会普通高等学校力学基础课程教学情况调研报告