高一下期语文教学计划.docVIP

2017-2018学年下学期高一语文教学计划 一、学情分析： 本学期担任高一(8)、 (10)班两个班的语文教师。一个班，一个班班孩子底子好态度端正但是两级分化严重、教材分析： 本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3必修4选修《中国古代诗歌散文欣赏》本书的内容。 必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。 “表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。 “梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的自我评价。 “名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。 必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。 “表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析。口语交际专题为辩论。 “树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。 “名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。选修《》以培养欣赏能力为主；写作教学重点为写议论文。 二、教学目标 以新课标和《语文教学大纲》为指导思想，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实双基，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。 力求合格率达百分之，努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求学生写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。 三、工作重点 1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，认识并了解新的学生，尽快熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。 、提高备课质量继续学习新大纲,钻研新教材探索新教法体现知识和能力要求充分发挥教师的个性和优势提升学生的语文素养。 、加强对学生语文学习习惯的培养加强常规工作的落实和检查并有阶段性进行检查小结和制定整改措施。 、以阅读和写作教学为抓手带动其他方面的教学工作。 、强化语文知识的积累包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力拓展学生语文学习空间。利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性 四、措施与方法以模块教学为点，以读写实践为链，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分模块，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。 2、精讲教读课，指导自读课，形成探求式能力课型。 每个模块精讲教读课，以课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教之目的。自读课型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将自读与教读两课型作简单化一刀切的办法处理。 3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当补充《读本》中有关篇目扩大阅读面。 4、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。 5、认真抓好课前三分钟演讲活动，实现资源共享。 6、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。 7、狠抓课堂纪律，提高上课质量。 8、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量。 9、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次。 10、注重课外知识的讲座，合理运用梳理探究与著导读，激发学生的语文学习兴趣，鼓