珍爱生命远离毒品教学课程.pptVIP

“珍爱生命 远离毒品” 主题班会说课稿 陇川县第一小学 三年级组 执教：尹菊芬 2012年10月12日 一、说教材 　　　 本课题选自云南科技教育出版社《预防艾滋病、毒品预防、环境、三项教育》第二部分毒品预防的第四课。学校是毒品预防教育的主要场所，是控制新毒品人员滋生的主要防线。为了少年儿童的健康成长，为了家庭和美幸福，为了社会安宁祥和，我们有责任让毒品的危害家喻户晓。因此，更加突现出本课题在主题班会的重要性和必要性。 二、说学情 　　　三年级的儿童好奇心重，模仿能力强，很容易受到毒品的引诱。缺乏理性认识，对毒品的危害认识不够到位。而我们的学生生活环境地处边疆，吸毒者的数量相对较多。部分孩子错误的认为，吸毒是一种时尚，不违法，吸毒也不会成瘾，或者错误的认为不会有严重的后果，新时代的儿童有强烈的自我意识，但由于社会经验不足，知识与阅历较肤浅，自我的体验表现出动荡性和不稳定性，对自我的认识也往往容易形成偏激或错误的认识。由于独生子女的独尊心态使学生成为这一环境中的小公主，小皇帝，优越的感受使他们容易形成对他人要求过多，对自己反省太少的习惯，以自我为中心，产生所有人都应该为他着想的观念。所以让学生来认识毒品，认识毒品的危害显得尤为重要。 三、说教学目标 根据儿童的心理特征和认知水平，我制定本课的教学目标： 1、使学生了解什么是毒品，学会对鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸等几种常见毒品的简单识别。 2、知道毒品对人体、家庭、社会、民族的危害。 3、知道哪些不良的环境下可能会使人吸毒。 　　4、认识毒品的危害，提高学生拒绝毒品、远离毒品的心理防御能力和自觉性，初步树立毒品有害的意识，提高警惕，避免伤害。 四、说教学重难点 　　根据本课题的内容分析，结合我班学生的认知结构和学生实际，制定本课的教学重难点。 教学重点： 　　学会对鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸等几种常见毒品的简单识别；知道什么是毒品。让学生感性了解毒品。同时，让学生意识到我们生活中毒品的存在。 教学难点： 　 使学生自觉养成拒毒、防毒意识和行为。 五、说教法 ： 考虑到我校三年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正地参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思维辨别的能力，注重学生的心理感受。 　 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了“我能行，我快乐”的办学理念和课改精神。 （一）教法分析 　 在教学中创设情境，运用情境教学法，最大限度地给学生以表现的机会，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生通过观察、比较、思考，理解每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命，正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的区别，知道怎样的生命才更有价值：懂得要提升生命的价值。 （二）学法指导 　　通过自主探究、小组合作交流拓展的方式，使学生的学习始终处于一种愉悦、主动的学习状态。 （三）教学手段 　　多媒体辅助教学 六、教学流程图 情景导入 激发兴趣 认识毒品 了解危害 健康生活 远离毒品 快乐生活 拒绝毒品 珍爱生命 远离毒品 本节课的教学活动，我注重突出重点，条理清晰，流程紧凑合理，遵循儿童的认知规律，体现学生为主体，教师为主导的教学观。倡导合作探究的学习方法，重视过程性评价。各项活动的安排突现互动、交流。关注学生的情感态度。最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。 情感升华 指导行为 罂 粟 花 化学提取 吗啡：是从鸦片中分离出来的生物碱，系无色结晶粉末。吗啡在医疗上有镇痛等作用。长期非医疗吸食、注射吗啡，使人的注意力、思维能力和记忆力严重衰退，剂量过大，将使人窒息死亡。毒瘾发作时，满身流汗，周身颤抖，肌肉疼痛和痉挛，深度中毒者将失去生活能力。 海洛因：是一种容易上瘾且上瘾后又极难戒除的毒品，也是目前我国吸毒者吸食和注射的主要毒品之一，它的外观一般呈灰白色粉末状，故俗称“白面儿”。 冰毒：是苯丙胺类兴奋剂中对人危害最大的一种毒品，因其外观与冰很相似，故称之为“冰毒”。 摇头丸：是冰毒的衍生物，又称甩头丸、快乐丸、疯丸等。其形状和图案有２００多种，颜色也很多。具有强烈的中枢神经兴奋作用，服用后表现为活动过度、情感冲动、嗜舞、幻觉和爆力倾向。使用数次即可成瘾，过量使用会产生急生中毒，严重时可产生脑出血、虚脱、昏迷、死亡。