幼儿园课程概论(第三章节目标).pptVIP

第三章 幼儿园课程目标;第一节 幼儿园课程目标的内涵与依据;教育方针：;我国教育方针的变迁;;;（二）教育目标; “体、智、德、美”具体表现在： （1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 （2）发展幼儿运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知的欲望，培养初步的动手能力，发展智力。 （3）萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 （4）萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。;健康;科学;社会;语言;艺术;幼儿园课程目标特点;二、幼儿园课程目标的基本取向;（一）普遍性目标;（二）行为目标;（三）生成性目标;（四）表现性目标;三、制定幼儿园课程目标的基本依据;（二）对当代社会生活的研究;（三）对学科知识的研究;四、幼儿园课程目标的价值性遴选;第二节 幼儿园课程目标的体系与层次结构;二、幼儿园课程目标的结构与层次;（二）幼儿园课程目标层次（纵向分析）;四、幼儿园课程目标的表述;（二）表述的性质;思考题;练习;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。;1996年颁布的《幼儿园工作规程》：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展教育，促进其身心和谐发展”。 ;健康领域目标;小班： 中班： 五个领域均有对应的目标 大班： 以小班语言为例： 1.喜欢听普通话并愿意学说普通话，逐渐发准易错音。 2.能认真安静的听别人讲话。 3.愿意和别人交谈，能用简短完整的语句表达自己的请求和愿望。学会礼貌用语。 4.喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，能初步理解作品的主要内容。能独立地朗诵儿歌。 5.喜欢阅读，爱护图书。养成正确的看书姿势，学会按顺序看图书，逐页??阅，能看出画面的主要变化，在成人的帮助下看懂图书的内容。 ;根据这一目标，教师可以设计如下活动： “高高兴兴上幼儿园” “我的幼儿园” “老师爱我我爱她” “小鸡和小鸭碰在一起” “谁的队伍最整齐”…… ;举例：“高高兴兴上幼儿园”;幼儿园课程目标设计中的不同取向;表现性目标;生成性目标;行为目标;三种目标取向之间的关系;幼儿园教育活动行为目标的表述;举例：小班美术活动（绘画）：画妈妈; 在教育活动目标的编写中，行为的表述是最基本的成分。我们常常运用一些动词来表达。在幼儿教师设定的目标中多见到“理解、掌握、欣赏、培养”等词，甚至还在“理解”前加上“深刻”——深刻理解、充分掌握……一反映活动要求的提高。 其实，这些词的含义较广，不同的人有着不同的理解，使得目标表述不清楚、不明确。 所以，行为动词的选择和表达很重要。;编写认知学习目标行为动词列举;编写情感学习目标行为动词列举;编写动作技能学习目标行为动词列举;值得注意：;行为目标表述举例：;展开性目标表述举例：;表现性目标表述举例：;问题回顾