幼儿园管理知识原则和方法讲课.ppt

第三章;第一节 幼儿园管理原则和方法概述;（二）主观与客观的统一;2、是变化和发展的 实践的发展、认识的提高，不断修正和发展;（三）制定的依据 1、幼儿园教育的性质、目的和任务 我国的教育方针、政策、法律 和法规 作用：保护自己的合法权益 依法管理自己的行为;2、幼儿园管理的客观规律 管理的一般规律与幼儿园管理特点相结合。;3、现代教育理论和科学管理的基本原理 儿童观 教育观;什么是儿童观;古典时期的小大人说;中世纪的原罪说 ;卢梭时代的儿童观 ;杜威时代的儿童观 ;儿童宗教观;现当代的儿童观;几种典型的儿童观;儿童是“小大人”;儿童是“白板”;儿童是“有罪的”;儿童是“花草树木” ;儿童是“私有财产” ;儿童是“未来的资源” ;儿童是“有能力的主体” ;儿童就是“人”、“儿童”;中外著名儿童教育家的儿童观; 现代社会的儿童观;儿童有起内在的精神生活，成人应当尊重和珍视这种精神生活，儿童还具有行文以外的丰富多彩的文化活动，成人应注意理解和参与儿童的精神生活和文化活动，不应将成人文化无条件的强加儿童学习。 儿童的精神世界和文化生活可以给成人予以启示，承认应当向儿童学习。 每位儿童都有接受教育的权利，教育的目的不仅在于儿童的发展, 而且还在于儿童的欢乐和幸福。 儿童有权拥有欢乐自由的童年，应最大限度的发展儿童的智能。;现代社会儿童观的内涵;4、幼儿园管理的实践经验 正、反两方面 国内外的先进经验 借鉴;（四）幼儿园管理的原则体系;二、幼儿园管理方法概述 （一）含义 意义：正确的方法 事半功倍;（二）基本方法 四种 精心选择 、结合使用 多样性 、灵活性：相互配合 取长补短 推陈出新、与时俱进;第二节 幼儿园管理的基本原则;（二）贯彻要求 1、坚持贯彻党的路线、方针、政策，保证党的领导 2、确立正确的办园指导思想 3、遵循幼儿教育规律、管理规律，树立现代教育、管理观念 4、将方向性原则贯穿于各个方面和全过程; 二、保教为主的整体性原则—— 办园的指导思想、管理活动的核心内容 保育和教育相结合 全面规划、统一指挥，发挥整体效能; （二）贯彻要求： 1、树立全局观念，强化整体意识 两层含义： 一是服从、服务于国家的目标和利益 二是服从、服务于幼儿园的目标和利益 正确处理各种关系;2、幼儿园工作要以保教为主： （1）深入保教第一线、跳出保教第一线： 深入： 了解保教工作：听课 参加保教工作：上课 跳出： 指导保教工作：更高、更远、更全 （2）建立指挥系统、组织全过程： “经常抓”、“集中抓”;3、树立保教结合的管理观念， 落实保教结合的工作原则 （1）纳入计划：全园的、班级的。“一日活动”落实 （2）工作安排、人员配备：保育员、教养员 保育员：琐碎繁杂，配合教育活动，评价奖励 （3）强化培训、提高素质： 园内：教研 加强联系、合作：请进来、走出去 （4）建立工作评价机制：认识自身价值和不足; 4、家园共育，巩固保教结合工作效果 与家长沟通：家访、与家长座谈 为家长开展专题讲座 形成教育合力、取得好的效果; 5、全面安排和协调幼儿园的各项工作 保教—— 学习 书本知识——游戏、活动 课内——课外 户内——户外 园内——园外 保教为主≠保教唯一 思想工作、体育卫生安全保健、后勤; 幼儿园整体工作管理要突出保教工作的中心地位。 要求：园长要在千头万绪的工作中分清主次和轻重缓急，采用“弹钢琴”式的工作方式，突出保教工作的主旋律，又照顾到方方面面，奏好和弦，弹出和谐美满的幼儿园管理乐章。 ;三、民主性原则 实行民主管理，教职工行使民主权利，直接参与管理活动。 使教职工成为幼儿园的主人;现代管理的核心和动力是人以及人的积极性，管理活动应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。 要求：管理工作中，要把人的因素放在第一位，注意提高每个人的素质、规范每个人的行为、调动每个人的积极性、发挥每个人的创造精神，这是管理工作的根本问题。;（二）民主性原则的贯彻要求 1、管理者要有民主管理的强烈意识 （1）召开会议，发扬民主 （2）发挥教师的聪明才智 （3）为教职工提供发表意见和建议的机会 发挥教代会、职代会、园务会、党政工团联席会的职能 “合理化建议登记簿”;2、调动好领导班子集体的积极性 3、依靠教师 （1）认识、